浅谈初中语文作文写作的技巧

李芸芳

（青海民和松树中心学校）

浅谈初中语文作文写作的技巧

李芸芳

（青海民和松树中心学校）

语文写作可以直接体现出学生语言水平的高低，对于初中生来说却是一个难点。因此，培训学生的语文写作能力，能提高学生的语言应用能力，对于全面实施素质教育也有着重要意义。

一、当前语文作文教学面临的问题探析

虽说语文老师一直在强调写作对语文学习如何重要，如何才能提高写作水平，如何去提高写作水平。然而在现实生活中，学生却不能足够重视写作，即使重视也不能找到正确的方法。有很多学生“谈作文变色”，拿到题目不知道如何下笔，总是感觉无话可说，所以造成了为了写作而写作的行为，老师学生都为写作而烦恼。这样对中学生的写作水平造成了重大的负面影响。现在就当前初中写作教学存在的一些问题进行探析。其一：学生没有认识到写作的重要性。写作在初中语文考试中所占比例基本都达到40%，足以看出语文写作在语文学习中的重要性。虽说写作如此重要，但很多学生却认为写作只要会写就好了，分数也不会相差太多，或者是认为自己的基础差，反正跟不上。实际不然，写作水平体现了一个人的语文学习能力，不管基础多差，只要认识到其重要性，认真的去领悟、去学习，一样可以学好的。其二：忽略了作文来自于生活。很多同学所出现的一提作文就变色的问题就是因为没有关注生活，体验生活。注意了生活的点点滴滴，就不可能会没有素材了，我们只要仔细的观察生活，从现实的生活出发，对生活中的事情进行思考，就能为写作找到素材，表达出自己的情感和观点。再把自己学到的知识加以运用，就不会再害怕写作了。我们的素材还可以来自于新闻、报刊等等。留意生活，关注国内外新闻，多看课外书，从中积累素材，为写作做好准备。最后：教师忽略了让学生的自行思考。老师在课堂上进行写作教学时，学生总是在等待，却没有去思考。他们已经习惯了老师在讲，自己在听的传统模式，这也是我们初中写作教育中，老师需要考虑待解决的问题，如何提高学生兴趣，互动课堂，让学生积极思考，把写作知识转化为真正的写作能力，从而提高写作水平。

二、提高初中语文写作教学有效性的改进措施

1.提高学生的自主写作能力

写作来源于生活，并高于生活，因此，许多学生面对写作这一大难题，第一反应就是去逃避，由此，渐渐地失去了善于发现美的感觉。其实写作很简单，只要经常关注生活，体验生活，从观察一点一滴开始，注重生活的细节就不会再畏惧写作。学生只有自主地去进行写作，才能够产生对写作的兴趣。所以，教师要重视学生的写作兴趣培养，让作文成为学生的必需。

2.促进阅读和写作相结合

加强阅读是练习写作的基础，读是写的根源，只有读得多了，自然而然就会写了，即使是照猫画虎，也逐渐有模有样了。因此，一个人的阅读量对于他的写作能力来说非常重要，教师在这个过程中要鼓励学生进行课外阅读，并且教导他们阅读和使用这些素材的正确方法。一般来说，学生在阅读的过程中，要将自己感兴趣的字句记录下来，并且反复进行翻看。由此，看得多了，记得也就多了，这样才能对生活有所思考和感悟，学生一旦有了想说的话，文章自然而然地就形成了。

3.充分发挥教师的主导作用

教师在语文写作教学中一直占据着主导地位，在教学过程中不仅要激发学生的写作兴趣，还应该教导学生如何进行写作。写作过程是一个由认知到表达的过程，在这个过程中，需要学生将所看到的、感悟到的、想到的借助书面文字进行表达，因此，教师要进行适当的引导，以提高学生的写作水平。教师可以让学生通过阅读优秀的文章，说出作文的优缺点，取其精华，弃其糟粕，并不断进行仿写。在这个过程中，教师要引导学生掌握基本的写作技巧，不断对文章进行修改加工，逐渐形成自己的写作风格。

总之，语文写作能力的提高，对于初中生来说具有重要的意义，而语文写作教学质量的提升，不能仅仅停留在以往的教学方法上，而是要推陈出新，使教学方法能够跟得上时代的脚步。所以，语文教师要避免写作教学的误区，采用有效的教学方法，把学生放在第一位，对学生进行侧面的指导帮助，让学生提高学习兴趣和主动性，从而让整个语文写作教学效果得到提升。