浅谈体育教学与学生能力的培养

徐　芳　周军华

宜春职业技术学院，江西　宜春　336000



浅谈体育教学与学生能力的培养

徐芳周军华

宜春职业技术学院，江西宜春336000

摘要：本文围绕体育素质培养这个主题，分析了培养学生体育能力的重要意义，针对目前体育教育中在学生体育能力培养的现状，提出了体育教学改革的具体措施。

关键词：体育教学；学生能力；培养

增强学生的体质是学校体育工作的培养目标。健身运动是从中国的基本国情、社情和民情出发，以全民健身为核心逐步建立起有中国特色的健身体系。大学阶段是体育学习能力培养的一个关键，应主动的将自身的目标与能力培养计划相吻合，使大学生更好的担负起建设人的重任。但是长期以来，由于受应试教育的影响，体育教学中学生没有自由表达的机会，总是教师讲解体育知识，然后学生被动的接受，重结果轻过程，使得学生对体育活动产生冷淡甚至是厌倦心理，长期以往，导致了我们的学生缺乏创新精神。因此，只有激起学生求知欲望，才能激发学生创新热情，从而更适应于未来社会发展的需要。

一、培养学生体育能力的教育价值

随着现代经济的快速发展，大学生就业竞争日趋激烈，要适应以后高频率、快节奏的工作生活方式，就必须以充沛的精力作为基础。培养大学生的体育能力，使其毕业后在漫长的一生中，能根据自己的身心特点和健康状况选择体育锻炼身体的内容与方法。并在锻炼中及时调整锻炼计划，促进身心健康发展，并达到终身受益的目的。目前，普通高校大学生体育能力弱仍是当今大学生体育能力中的最为薄弱的环节，与学生体育能力培养的目标上还存在着较大的差距，这一弊端主要体现在教学指导思想、教学体系、教学方法等方面。

二、体育教学与学生能力的培养策略

(一)耐力培养

1.自炼：给学生一定的时间和空间

给他们一个独立练习的时间和独立思维的空间，在形成技能的练习中发展个性。

2.自控：给学生一个选择的机会

选择是多方面的，但要根据需要来诱导学生产生认知冲突，让学生感到解决矛盾冲突的唯一办法是创造性学习，选择情感相融的有利于展现自己能力的练习方式等。

(二)运动能力的培养

1.构建创新氛围。民主的师生关系是指人在掌握一定的体育知识、技术和技能的前提下所获得从事各种运动的本领。培养大学生的运动能力应贯穿体育课程的始末，教学中应考虑建立民主的师生关系，创设学生创新思维的氛围。在民主的师生关系中，教学氛围活跃使得学生心情愉快，有利于激发学生的创新思维。自主的学习环境是培养学生创新能力的一个重要条件，更有利于集体创新力的发挥。民主的师生关系有益于课堂教学的亲合力。同时，民主的师生关系还能使学生感受到教师的期待和爱，从而以饱满的热情去创造性学习。

2.创造良好的运动环境。学校要提供足够的体育设施，使每个学生有条件去参加运动，以发展他们的运动能力。

3.激发学生主观能动性。目前体育管理中的激励手段尚没有在学校中真正采用。各学校依据自行制定的体育考试标准来考核，大部分学生可以轻而易举地达到及格以上，因此很难成为激发学生进行自觉锻炼的动力。所以，适当建立体育能力评价体系，体育能力的评价是提高教学质量和效果都有着重要的意义，建立起一套较完整的体育能力评价体系也是学校体育工作中急待解决的主要问题。

(三)创新能力的培养

1.体育教育的更新。教师应建立新的知识结构与能力结构，由过去的“技术型”向“智能型”转变，成为学生进行体育实践的组织者和咨询者。在体育教育过程中善于应用多样化教学手段，因材施教使学生身体得到全面的发展。另外，教师完成体育教学任务外，还要指导学生积极参与校外活动与竞赛，促使学校体育与社会体育之间形成最佳衔接。

2.教师自身的创新意识的提高。时代创新要靠教育，创新教育需要创新型的教师。体育教师是创新教育的主要参与者和实践者，是培养学生的主力军。创新能力的教师必须大胆地、独特新颖地创设培养学生创造力的教学模式。因此，体育教师要不断地探索有利于学生创新意识的教学方法。

3.探索培养学生创新的新方法。在教学过程中，教师要充分发挥学生的主体性。在合作讨论练习中，学生思维活跃，讨论的内容极易超越教材内容进行再创造。通过交流能逐步提高学生间的配合水平，能在讨论中达到知识的掌握和思维的开发。

(四)自身发展的培养

1.优化课堂教学实践环节。在教学过程中要激发学生学习的兴趣。从启发学生智慧与能力的角度来选用教学方法。教师既要重视知识技术的学习，也要重视健身能力的提高。学习新的知识技术时，要使学生知道教师为什么要开展多项活动，怎样活动才能达到健身效果等，如：开展辅导课外体育活动和训练运动队，以竞赛的形式对学生进行全面检查。具体做法：教案大评比，教师选出体育教材15个最基本的内容，让学生随机进行编写，然后由竞评组对各个教案进行评比，评选一、二、三等奖，不及格者要重写。教学实践是培养学生创新和实践能力的主战场。课堂教学中，师生关系和谐是培养创新精神的前提，激励学生创造性的学是培养创新精神的得力措施。

2.拓宽教材体系。教材编写要以发展体育素质、能力和增强体质为主，一改过去以健身为主要内容的教材体系。教材体系要易于开展、并能延续到适合于成年人的运动项目，如武术、中长跑、游泳、爬山等。增设网球等活动项目来提高其参加体育活动的兴趣。

总之，体育能力的培养是学校体育教学工作的重点，学生体育学生能力的提高，关键在于教学的创新，在现代教学方法的基础上，更新体育教育理念，重视实践教学，启发和鼓励学生去去探索、去体验，逐步养成

良好的体育锻炼习惯，从而达到提高学生体育能力的目的。

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中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)13-0235-02