浅析高校体育与拓展训练

张耀杰**2

贵州民族大学，贵州　贵阳　550025



浅析高校体育与拓展训练

张耀杰**2

贵州民族大学，贵州贵阳550025

摘要：高校体育与拓展训练作为培养学生综合素质与能力的重要工具，能够提高高校的体育教学质量。但是，我国的高校体育和拓展训练还处在萌芽与初步发展阶段，经验十分不足，正确的定位可以帮助两者相互融合、相互促进。

关键词：高校；体育；拓展训练

我国高校体育和拓展训练还处于摸索、萌芽阶段，高校体育与拓展训练的现实教育成效是不太理想的，还不能满足国家对全方面人才的巨大需求，高校体育与拓展训练两者在一定程度上具有相似的地方，比方说：两者的培训方式与授课形式、内容等等方面，但是，他们两者也是相互区别、各具优势与特色的。所以，本文将对高校体育与拓展训练两者进行重点分析，以拓展训练在高校发展中的现状为切入点，找到两者相似之处，同时，通过高校体育与拓展训练的本质、培训目的、设计理念等等来分析两者的不同之处。找到高校体育与拓展训练的相似之处与不同之处能够让国家对高校体育与拓展训练有更深刻的认识，从而对教育制度进行合理的改革。

一、我国拓展训练在高校中发展的现状

根据高校的有效数据反馈，我国的拓展训练已成为教育部门必不可少的课题。不仅仅是在高校还是社会，对于拓展训练的重视也越来越高，在不断的实践中，遭受过挫败，同时也获取了经验，得到了发展，取得了一定的成就，下面，我将对我国拓展训练在高校发展中的现状进行简单的概述。

我国早在二十世纪中后期就提出拓展训练这一课题，伴随着国家对于教育制度进行了一定了调整，我国的拓展训练也历经了多次改革。在1999年的时候，我国拓展训练获得了首次突破，高校首次提出添加拓展训练这一教学课题，让拓展训练取得了与高校体育相结合的机会，更有我国很多顶尖的名校将拓展训练作为一门独立的教学课程来讲，并制定相应的教学体系，鼓励学生积极参加社会公司推出的有关活动，拓宽学生们的训练范围，为后期拓展训练在高校中的发展奠定了坚实的基础。就目前我国的教育成效来看，高校教育添加拓展训练是一个非常正确的决定，因为它对高校体育课程的改良具有相当深远的影响，培养了学生的综合能力，提高了学生的综合素质，是高校教育制度的一大创新之举，让高校体育与拓展训练结合，两者相互贯通，极大的充实了高校体育教程内容。但是，由于各方面的原因，拓展训练在高校发展中也存在着一定的问题，让拓展训练融入高校课程中的目的并没有达到，这对于国家、社会、学校都是有很大的消极影响的。自从拓展训练加入到高校课程当中，高校学员并没有将拓展训练的工作落到实处，教学组织的散漫性与随意性，导致拓展训练的教学质量低下，那么这就为拓展训练升级为高校正规课程提出了一个严重问题，阻碍拓展训练在高校中的发展。同时，高校对于拓展训练的认识也比较肤浅与表面，没有认识到拓展训练对于教学的核心作用，对于课程的设置缺乏创新型、让拓展训练在真正的实操中的定位出现了便宜，反而给高校的发展带来了负面影响，所以，正确认识拓展训成为高校教育需要重要研究的一个课题。

二、高校体育与拓展训练的不同之处

由上可知，高校体育与拓展训练有相互交集的部分，可以给高校的教育质量带来很大的改变。其实，高校体育与拓展训练有着本质上的不同点，其中重点包括两者的实质、两者的培训目的、两者的设计理念、老师在两者其中扮演的角色等等、下面，以这些为区分点，找出两者的不同之处。

(一)从高校体育与拓展训练的实质为出发点分析两者的不同之处

所谓高校体育就是在高校教育中，学校利用课程教学鼓励学生进行身体运动，是高校学生进行身体锻炼的重要表现形式。高校体育是通过教授学生体育相关的知识、对于体育技能进行实操的教育课程。所以，高校体育的最终目标是通过高校体育课程的开设，传授高校学生体育相关的知识，培养他们的体育技能，最后增强高校学生的身体素质。当然，高校体育的主要活动场所是学校，利用运动、保健等等方式，培养学生锻炼的意识，对于学生未来的身心健康产生影响。在高校体育教学过程中，其目的性、计划性、组织性的特点相当突出。同时，因为高校体育牵涉到高校学生的德智体美全面发展的要素，这直接关系到国家的文化软实力，所以，高校体育很大程度上也受到国家政治、经济、文化的约束。由此可知，高校体育是一种文化活动。

所谓的拓展训练就是参与者可以利用自然条件与社会基础设备进行社会实践，在实践中学习、感悟。感悟中对事物产生更深层次的认识，以此来锻炼参与者的心理能力，增强综合素质与能力。在高校当中，引入了拓展训练，它是在传统教育方式上的一大创新。其创新的方面在于活动主体、组织方式、活动内容等，通过虚拟某一场景，让学生进行当场的实操。所以，由此可见，拓展训练是一种体验性的培训活动。

(二)从拓展训练与高校体育培训目标的不同分析两者的不同之处

高校体育与拓展训练其主要目标都是培养学生的能力，但是，两者在培养能力上有着不同的方式，其侧重点会有很明显的差异。高校体育的培训以推动学生健康、正常的成长，提高学生的身体素质，强化学生的运动意识为目标。它的侧重点是培养学生的身体。即拥有一个精神的面貌，也有一个强壮的身体，提高学生的运动的水平。而拓展训练的侧重点就更宽泛一些，它偏重的是纠正人的态度、培养人的意志能力、提高心理素质，通过一系列培训活动的开展，提高学生团队、合作的意识，让他们切实感受到团队的精神了。在实践中，主动思考问题，让他们超越自我，实现自身的潜在价值。

三、结语

由上可知，高校体育与拓展训练有着本质上的区别，所以，两者带给学校教育的影响也会不同。要想培养好学生的综合素质，教育部门必须弄清楚高校体育与拓展训练两者之间存在的关系，重点思考如何将拓展训练科学的融入到高校教育中，让两者互相弥补与促进。

[参考文献]

[1]朱松梅.论大学生素质拓展训练与高校体育教师素质的拓展[J].教育与职业，2007.33.

[2]邓罗平，袁毅，郑东霞.拓展训练在湖南省普通高校体育课程中的实践研究[J].湘潭师范学院学报(自然科学版)，2007.03.

[3]顾问.发展角度下拓展训练在高校体育教育中的作用研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2014.10.

**作者简介：张耀杰，贵州民族大学，硕士研究生，研究方向：网球羽毛球教学与训练，体育场经营与管理。

中图分类号：G807.4；G895-4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)08-0097-01