民办高校教师反思性教学问题与对策探究

汪秀芳

南昌工学院基础教学部，江西 南昌 330096



民办高校教师反思性教学问题与对策探究

汪秀芳

南昌工学院基础教学部，江西 南昌 330096

反思性教学需要教师时常自省自查、思考分析自己所授课程情况，最终积累教学经验，特别适合新教师，同时也与民办院校尤为依靠教学质量、要求教师不断自我发展的愿景非常契合，因而适宜在民办高校开展。但由于民办院校还存在诸多发展期的问题，使得教师开展反思性教学受到一定的限制。本文旨在理清民办高校教师实施反思性教学过程中所遇到的问题并探究对策，希望能有所改进，促进教学质量的进一步提高。

民办高校教师；反思性教学；问题；对策

近些年来，随着我国高等教育的大众化加之高考生们读大学的意愿不断加强，民办高等院校办学获得了蓬勃的发展。民办高校专业设置有其应用性的优势，却也有其自身的难处。只有在教师教学和学生就业方面均获得良好的口碑，民办院校才能取得长足稳定的发展。学生成材离不开好教师的指引。许多民办高校教师虽然年轻活力、有干劲，却也有其突出的不足。

一、民办院校教师与反思性教学

相对于公办院校而言，民办高校师资较为薄弱。队伍不够稳定、人员流动性强；兼职教师占比不少；而招来的新教师多为刚从大学毕业的硕士研究生。这就形成了民办院校的教师队伍年轻化，缺乏有经验的教师和专家教师指导。鉴于此，民办院校教师需要做到自我自觉发展。而反思性教学要求教师有强烈的责任感，能持之以恒、用心地审视自己的每次教学并付诸行动；能根据上课情况进行灵活变化、适时调整教学内容和教学方法，最终获得满意的教学效果。这与民办院校教师迫切需要依靠自身的力量努力“再学习”来提高专业和教学能力的要求非常契合。所以在民办高校开展反思性教学是合乎时宜的，但是要卓有成效地铺开来又非易事。

二、过程中的问题梳理

由于目前我国民办高校还不能列为办学的主流力量，很多院校都处于“摸着石头过河”的起步阶段，所以不可避免地存在着一些问题。随着各方面事务的开展，这些问题也日渐凸显出来。其中教师与教学方面的问题体现在以下几个方面。

(一)任务较为繁重

比公办高校教师困难的是：民办高校教师的待遇大部分来源于其授课的课时费。如果还没有站到拼搏事业的高度，仅从靠工作来养家糊口的角度看，多数教师会选择多上课以提高自身的待遇。但是任教班级及课时量的多少与教学经验的丰富程度不一定成正比。教师的课时量多也许没有累积起丰富的教学经验，反倒会影响其课后思考总结与改进的环节，最终也可能影响了教学的质量。加之课余还有大量的作业批改、辅导基础薄弱的学生、监考阅卷、科研等各种其它非教学任务，这些工作累积起来会让教师感觉如陀螺般的运转、无法停歇。如若再加上家事的困扰，那么民办院校教师就没有多少课后时间剩余用来总结，更别说每天每次课堂课后坚持进行反思了。

(二)缺乏有效的指导

诚然反思性教学主要在于教师个人坚持形成反思意识并付诸行动，但教师个人的思维方式、知识体系、教学经验等都有限。只有通过不断学习来开阔视野、创新理念、提升水平。教师的学习可以通过自我看书充电、参加培训，也可以借由优秀教学工作者的经验指导。而民办高校由于经费及影响力方面的限制，提供给教师培训学习的机会相对较少；至于有丰富经验的教学工作者也极为稀缺。这样一来主要靠自力更生的教师们提高的幅度自然有限，且进程显得较为缓慢。

(三)缺少团队化氛围

一名新教师做一个月的教学反思不难，坚持一辈子却不容易。但如若一支教学团队整体形成反思性教学氛围，则个人会潜移默化受到影响，那么坚持下来并非难事。且如果团队都具有反思意识，那么大家可以从旁观者的角度、通过听课等方式来给彼此提出清晰中肯的改进意见。而一旦形成这种氛围，则没有人会因为别人提意见而心存芥蒂。但目前民办院校特别是新兴民办高校教师团队化的学术交流氛围还不够浓厚。

三、对策探析

凡此种种问题一经梳理出，改进的方向随之就很清晰，当然这需要地方政府、院校、教师、学生等多方面的有效配合。

(一)为教师减压

民办院校仍然必须获得政府的支持，加大资金投入力度，增加教师的基本工资、提高待遇。提高教师与学生数的配比，缩减教师的上课总时数。保证教师在完成所有义务教学任务和其它工作后还有时间进行反思性教学，真正地提高教学质量。

(二)拓宽教师学习渠道

民办院校同样需要大力引进学科带头人等高端人才，他们可以指导新教师及成长缓慢的教师许多工作；同时，有效拓宽培训等其它的学习渠道，保证教师定期吸收先进的教学理念，获得良好的教学资源，为课堂教学不断注入新鲜血液。

(三)团队协作化

任何时候团队意识都不可少。“大家拧成一股绳，力量往一处使”的精神是不容小觑的。如果大家都坚持进行反思性教学，无形中会给一些有惰性思维的教师施以压力；最后大部分教师都能把这件事情当成日常必须的任务来做，从而习惯化。而且一旦这种局面打开，大家可以开诚布公地相互提提意见、贡献智慧，最终定然会共同进步。

四、结语

一旦反思性教学普遍坚持下来，则团队教学水平会提升上去，随之学校整体的教学质量也会有保障。教学质量跟上去了，则发展有望。总之，民办高校在各方面需要继续不断做到规范化。在注重自身特色的同时，向优秀的、有丰富办学经验的高校看齐，将质量建设放在首位，最终取得全方位的发展和长足的进步。

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