论职业素质取向的中职语文教学改革

张　娜

延安职业技术学院，陕西　延安　716000

论职业素质取向的中职语文教学改革

张娜*

延安职业技术学院，陕西延安716000

摘要：中职语文教学工作是提升中职学生综合素质的重要工作，本文从当前素质教育的要求出发，对中职学生语文教学领域存在的问题实施了分析，并对相关问题的改进策略进行了科学的制定。

关键词：职业素质取向；中职语文教学；改革

随着新课改在各个教学领域的快速普及，中职教育工作正处在快速优化的过程当中，语文教育是中职教育领域的重点，对语文教育的改革是当前很多教育人员重点关注的问题。

一、中职语文教育领域存在的问题

(一)中职教育机构学生素质较差

目前，我国很多中职教育机构的学生在学习能力方面存在较大的不足，使得很多的中职学生并不具备较强的语文学习基础。语文学习工作对文化功底的要求较强，如果学生并不具备较为深厚的语文学习功底，将很难在学习过程中根据职业素质取向的要求进行学习综合成绩的提升[1]。还有些中职学校的学生在学习理念方面存在较大的不科学性，使得中职学校的学生难以在面对职业素质取向的过程中建立起科学的心理状态，使中职学生很有可能在语文学习过程中产生较为强烈的自卑心态，不利于中职学生语文学习质量的提高。还有些中职学生由于年龄因素的限制，比较容易在学习过程中对一些不确定性因素产生排斥心理，使得中职学生难以在语文学习过程中通过大量人文知识的掌握进行职业素质取向的优化，最终造成中职学生的职业素质不能得到有效的优化[2]。还有些语文教学工作受到应试教育体制的影响过多，并没有为学生提供较为完善的行为规范和思维观念培训机制，使得很多的中职学生只能对常规的语文基础知识进行学习，难以保证充分适应职业素质教育的具体要求，最终造成中职学校的学生只能在不断的探索过程中进行业务模式的设置，不能保证充分适应职业素质取向的实际要求。

(二)缺乏完善的语文课程教学体系

目前，中职教育机构虽然按照新课改的要求进行了课程改革，但是，很多课程改革工作并不能充分适应新时期的教学体制需要，使得很多中职语文教学工作依然秉承传统的教学模式要求，将教师设置为教学活动的中心[3]。还有些中职教学机构虽然在教学方案中进行了学生地位的科学设计，却在应试教育模式的压迫之下只能按照传统的方式进行业务处理，使得很多的教学活动不能适应教学体制的全面要求。还有些中职院校在进行工作机制改革的过程中，简单的按照相关政策要求进行课程设计和教学模式设计，使得很多的中职学校并不能从笼统的政策当中获得教学体系改良的直接指导，造成一些改革工作只能适应上级主管部门的要求，无法真正在、提升中职学校的职业素质取向要求[4]。一些中职学校现有的业务设计模式不能充分适应教学活动的具体要求，使得专业化教学工作难以在推进的过程中进行教学理念的革新，最终造成很多语文教学工作依然采用传统的教学模式进行知识传授，不能保证提升中职学生的职业素质建设要求。

二、种植语文教学的改革策略

(一)强化中职语文教学基础知识教育

语文教学工作必须在长时间的积累过程中实现教学质量的提升，因此，在进行语文教学方案设计的过程中，要加强对中职学生基础性语文知识掌握情况的重视，使中职学生可以在进行学习的过程不断的积累基础知识，实现语文学习语感的提升。此外，中职学校的教师要加强对职业素质取向的分析，使学生可以通过实际的学习能力进行语文知识内涵的培养，以便学生可以更好的进行自信心的提高，并在强烈的积极性驱使之下进行学习积极性的提高，使语文学习的质量能够在心理因素的影响下实现提高。中职学校的语文教学工作的具体的设计过程中要充分安札职业素质取向的要求进行语文课程的细节设计。通过最基本的语文课程信息资源进行学生素质的培养，使学生能够在教学过程中充分适应职业素质的要求，并在学习过程中进行语文基础知识的数量掌握，在日常生活的运用过程中提升对基础知识的理解，促进自己职业素质的增强。

(二)转变中职语文教学模式

教师要严格按照当前新课改政策的指导意见，对职业素质的培养模式进行设计，并使其充分融入中职语文的教学课程当中，使素质教育工作能够在有效的推动之下实现教育意义的实现。此外，要按照现阶段的中职语文教学模式要求，对全部的教学模式实施研究，并将中职语文课程的教育重点由知识学习转向语感培养和理念培养，使学生可以在学习过程中不断的养成科学的语文学习方案和自学能力，并在日常生活中对基础性语文知识进行消化，使自身不断的增强职业素质的建设质量。教师还要对现行教学模式实施分析，并对教学模式实施改进，使教学模式能够不断适应职业素质培养要求。

三、结论

语文教育是提升学生综合素质的重要教育课程，从职业物质取向的角度对中职教学机构的语文教学改革方案进行设计，能够很大程度上改善中职教育机构的语文教育质量。

[参考文献]

[1]戴智敏.中职语文教学嵌入专业教学的实践研究[D].上海师范大学，2007.

[2]叶卫青.浅谈中职语文教学中的职业素质教育[J].中国职业技术教育，2006，01：37-38+40.

[3]李秋香.中职语文差异教学探索[D].山东师范大学，2009.

[4]郑敏.中职卫校职业素养取向的语文教学探索及实践[D].辽宁师范大学，2011.

** 作者简介：张娜(1983-)，女，汉族，陕西宜君人，本科，陕西省延安职业技术学院师范教育系讲师，研究方向：学前语言教育。

中图分类号：G633.3

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)10-0223-01