基于现代职业教育体系下的高职院校内涵建设的理性思考

西安航空职业技术学院，陕西　西安　710089



基于现代职业教育体系下的高职院校内涵建设的理性思考

西安航空职业技术学院，陕西西安710089

摘要：加强内涵建设是是当下构建现代职业教育体系夯实高职教育基础的一项重要举措和根本途径。在构建现代职业教育体系的过程中，高职教育内涵建设的元素日渐充实，中高职协调发展、行业指导、终身教育理念的实现都为实现高职内涵建设的发展提供了理性选择。

关键词：现代职业教育体系；内涵建设；终身教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出，到2020年形成现代职业教育体系。高职教育作为正在形成的现代职业教育体系的顶级部分承担着职业引领的中坚力量。在构建我国现代职业教育体系的过程中，高职院校正在进行着以质量提升为主的内涵型发展。新时期的高职院校，走内涵式发展的道路已然成为职业教育界公认的有效途径。2011年国家教育部先后颁布了教职成[2011]6号，教职成[2011]9号、[2011]12号三个文件，“内涵建设”成为高职教育中的高频率词汇，在当下，内涵建设的内容日臻丰富，高职院校发展方式的转变，力求于行业的指导，终身教育理念的建立等方面都进一步地推动了高等职业院校的实质发展。

一、准确把握现代职业教育体系的基本内涵

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在2010年7月出台，同时成为了国家“十二五”规划中的第96个专项规划。2012年6月27日，国务委员刘延东出席“2011年全国职业院校技能大赛”闭幕式时也再一次强调职业教育在促进中国经济发展方式的转变过程中起着重要的作用，要认真落实教育规划纲要。国家领导的指示及教育规划纲要的规定为我国现代职业教育体系建设提供了思路和指明了方向，同时也为诠释现代职业教育的基本内涵提供了参考依据。

二、走内涵式发展道路是现代高职教育长足发展的根本途径

走内涵式发展道路，以人才培养为重心，科学定位人才培养规格，优化人才培养结构，凸显特色培养，提升教育教学质量。我院高度重视在高职教育人才培养质量，并把持续推进“内涵发展”作为在提高教学质量的一项主要工作任务。我院校在教育职能部门的理论引导和业务指导下，不断提升办学理念、加强内涵建，教学质量水平得到稳步提高。学院秉承“工学四合”的核心理念，以人才培养为根本，紧密结合地域经济优势和产业发展升级，不断调整专业布局，深入联合对口行业企业，进一步将工学结合思想落实到人才培养的过程当中。以航空航天、电子电器等行业优势，深化校企合作，持续推进高等职业院校工学结合人才培养模式创新；把培养敢创新、能创业、会创造的拔尖创新人才作为根本使命；以内涵发展提高质量为核心，在融入经济社会发展过程中紧密结合社会需求，大力推进质量工程，深化人才培养模式改革，完善高职创新人才培养体系，加快人才培养的国际化进程；以专业体系完善和课程改革为主线，积极构建适应市场发展的专业建设体系，开发新课程，为专业发展前景夯实基础；以师资队伍建设为关键，加强教师职业技能培训，引导教师科研与教学的双重发展；以教学条件建设为支撑，规范管理学院校内外实习实训基地的软硬件管理，积极与现代企业与市场接轨，提供配套的实习实训基础条件；以“校企合作、工学结合”为途径，深入研究高等职业教育教学改革，抓核心，抓关键，抓重点，为国家航空事业发展，为区域社会经济发展作新贡献。在国家教育部2011年颁布的9号文件中，也明确表达了，加强内涵建设，提高教学质量，已然成为高职教育健康，可持续发展的“命脉”，是高职院校赖以生存和发展的软性核心条件，构建现代职业教育体系只有依靠高职院校把内涵建设具体做到实处，把校企合作、工学结合落到实处才能保障现代职业教育体系的完全形成的现实意义。

三、高职内涵建设的理性思考

(一)紧紧把握高职内涵建设的核心和基本要素

高职教育内涵建设涵盖了诸多要素，诸要素之间形成了密切的关联性，以专业建设为纽带，以课程的发展影响课程教学资源的充实，通过教师教学能力的提升促进学生的专业技能的发展，以实现教学质量的可监控性；通过校内外实习实训基地的开发与科学管理建设，规范学生专业实习行为，概括起来就是制度、专业、管理建设。我们要以专业建设为核心，办特色专业；以课程建设为根本，开发校本课程；以师资队伍建设为抓手，培养大师、能师、名师和技师，增强学院发展内力；以人才培养模式创新为突破，深化校企合作；以实训基地建设为阵营，内化工学结合。

(二)明确高职办学定位，探讨多渠道发展方式

高职院校的办学定位直接关系到学院发展方向的问题，它不但会影响组织发展的格局，同时也会关系到组织发展目标的确定。在组织的办学定位问题上，高职院校一定要明晰自己的发展空间和区间定位，区别高等职业教育与普通高等职业的实质区别，其本质也就是人才培养类型的定位。高等职业教育作为高等教育的一种类型，在国家的相关文件中已得到了认可。我们在经历了高等职业教育规模型扩张发展之后，随着社会经济结构和发展方式的转变，高等职业教育向着以提升内涵建设，提高人才培养质量的方向前进的同时，要向积极地探索多渠道的发展模式的转变。

(三)领会推进中高职协调发展的核心内容

在《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》教职成[2011]9号文件中明确提出，该文件的核心任务是优化结构、强化特色、提升水平。中等职业教育和高等职业教育各自承担着不同的工作任务，高等职业教育要在提高教育教学质量的基础上，努力开拓创新机制体制，办高职教育特色；中等职业教育在保障办学规模的条件下，加强内力建设，提高人才培养质量。但是中高职衔接的难点在是课程衔接，因此，要实现中高职课程计划的协调需要中高职共同制定课程体系和人才培养方案，合理设计职业资格证书。

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中图分类号：G719.2

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)06-0203-01

作者简介：周亮*周亮(1980-)，女，新疆库尔勒人，硕士研究生，讲师，研究方向：职业教育理论实践研究。