高校音乐教育的重要意义

张晓敏

（辽宁石油化工大学，辽宁 抚顺 113001）



高校音乐教育的重要意义

张晓敏

（辽宁石油化工大学，辽宁 抚顺 113001）

摘 要：高校音乐教育的目的在于培养受教育者的审美情趣，强化艺术素养，促进个体的创新发展，基本目标就是通过音乐教育来育人化人。文章分析了国内外高校音乐教育的现状，针对于我国的高校音乐教育存在传统文化认知上的偏差和音乐教育起步较晚的情况，但是总体上，我国的高校音乐教育在思想道德和科学文化，心理素质方面都具有重要意义。

关键词：高校；音乐教育；育人；全面发展；陶冶情操

时代在发展，社会在进步，人们的物质生活水平逐步提高，随之而来的是人的精神追求也变得丰富和多样，国家也通过多种举措来满足人们的精神需求，高校也利用自身的教育资源来提高大学生的文化艺术修养，音乐教育成为各高校普遍的选择。高校音乐教育通过多层次的教育内容与多方式的教育手段来陶冶大学生的艺术情操，激发创新意识，促使他们在未来的工作和学习生活中更好的发展，促进身心的和谐全面发展。如果说文化课就是高校学生的主食，那么高校音乐就是高校学生的营养品，充当着综合促进高校学生的素质教育与文化修养的导师作用。

一、高校音乐教育的目的

高校音乐教育是指高等院校通过传授与学习音乐知识、技能来培养受教育者的审美意识，陶冶情操，开拓思维，促进其素质全面、自出、和谐发展的教育活动，无论是专业或非专业艺术院校的音乐教育都立足于对人文理想、精神层次追求，不断挖掘大学生审美能力、建构大学生审美心理，关注社会，为社会服务，尊重受教育者，科学与人文并举；以奥妙无穷的艺术教育启示个体生命走向创新发展，自觉地不断地学习、推翻、重新审慎、肯定自己。许多成就卓越的人都具备一定的音乐才华，像贝多芬这样的专业人才自然是只能望其项背，国家主席胡锦涛的妻子彭丽媛是中国的外交典范，她同样具有超凡的音乐才华，美国第一个黑人总统奥巴马，他的钢琴弹得出神入化，还有很多这样的例子表明，高校音乐教育对于一个人的后期发展甚至终身发展都具有重要的作用，因此，高校音乐教育是对所有的大学生进行的精神层面的、高品味的、不可或缺的大众的人文精神教育。

二、高校音乐教育的现状与认知、发展的不足

高等音乐教育是进一步提高完善的知识和技能教育、心理教育、思想教育、价值观教育。要想深刻认识高校音乐教育的意义，我们首先要了解高校音乐教育的现状及存在的问题。

（一）国内外高校音乐教育的现状

欧美一些发达国家在上个世纪中期就开始积极酝酿并实施高校音乐教育的改革，1967年美国哈佛大学创立了“零点项目”，注重发展学生完整的人格；1983年霍华德·加德纳提出多元智能理论，把音乐作为人的八大智能之一。麻省理工大学也规定学士学位的获得需要72分的音乐学分。剑桥大学的校长也多次在校训会上提出对音乐教育的加强与重视，不断完善艺术设施。

转看国内，我国近几年也逐步重视高校音乐教育。王安国在《从实践到决策—我国学校音乐教育的改革与发展》一书中提出：幸福社会的前提是每个个体都具有体验幸福的能力。这种感性素质的培养只能通过艺术教育来实现。现代的社会已经不再是以前的封建社会，人民更多的关注于精神层次的享受，高校音乐教育可以很好的培养青年人的音乐涵养，提高审美层次，高校音乐教育还改变了专业音乐人士一枝独秀的状态，让更多的普通人和非专业人士知道并了解音乐。

（二）高校音乐教育的认知与发展的不足

纵观中外教育史，从孔夫子到陶行知，从赫尔巴特到杜威，从凯洛夫到布鲁纳，从儒、道、佛到科学主义、人文主义、道德思想主义，古今中外的各种重要的教育理论和流派，都曾经对音乐教育的作用及发展提出自己的看法。音乐教育在古代中国的教育体系中不占有重要地位，如汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，武则天开创武举和殿试，以及明清的科举考试，考的是经史子集和文韬武略，音乐只属于“末技”，音乐教育在这样的大背景下自然发展缓慢。而在现代社会中，仍有许多人对音乐教育的认知存在偏差，有人认为音乐教育不就是教唱唱歌，玩玩乐器，在闲暇时调节一下生活情趣；有人认为音乐教育除了专业院校开展外，其他院校没有必要开展，在校时浪费时间和精力，毕业后也无用武之地……诸如此类的想法导致音乐教育虽然已经比较普及，但并没有从根本上达到音乐教育的目的。

此外，我国教育尽管倡导素质教育多年，但一直是应试教育为主，小学、初中、高中都有音乐课程，但因为不是必考科目，因此总是被其他应试科目所取代，形同虚设。除了想走艺术道路的人之外，大多数人是到了大学阶段才开始接受真正意义上的音乐教育，大学生的人生观、价值观、世界观都已经基本形成，此时的音乐教育显得“为时已晚”，许多人对音乐的认知只简单停留在表面，使得音乐教育不能更好的促进高校学生的综合素质。

三、高校音乐教育的重要意义

（一）高校音乐教育对于学生的思想道德具有很好的引导作用

对于当代大学生而言，高校音乐教育可以在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操等方面对其产生影响。高校音乐教育对于思想道德具有很好的引导作用，可以在无形中影响人的思想品行，对于一个人的道德建设具有重要作用。一个人的思想道德的形成需要多方面的配合，教育占了很大一部分，虽然“棍棒底下出孝子”的做法不值得提倡，却也从另外一个方面看到了教育的重要性，高校音乐教育可以很好的帮助高校学生树立正确的思想道德观、人生观、价值观。

高校音乐教育的重要意义还在于，音乐审美能力的高低可以影响人的思想道德素质，具备很好音乐审美能力的人表现得更加乐于助人，尽其所能的奉献自我；重视亲情、乡情、友情、爱情，常回家看看，常望月思乡，常眷恋故友，常歌颂挚爱；道德修养也很高，不会轻易去做违背社会道德、公序良俗的事；心智也更加坚定，不会轻易被外界的诱惑所吸引而信念动摇；心态更为平和，在与他人发生矛盾时处理的更加理性。

（二）高校音乐教育还可以弥补科学文化教育方面的不足

科学文化知识的学习大多枯燥乏味，而高校音乐教育可以让学生在享受中学习，学生通过对音乐作品的欣赏，增加对科学文化知识的热爱，培养健康的审美情感，在更大程度上激发学生的内在潜力。学生也有更多的精力参加各种音乐活动，高校音乐教育使学生有更多的兴趣和精力去参加音乐活动，增强自信，开发智力，提高成绩。“十年树木，百年树人”，技艺是可以学习的，但是如果事倍功半的学习则是需要我们进行思考的，高校音乐教育可以让学生更好的掌握学习的技巧，对待科学文化知识也能轻车熟路，这是一种与科学文化知识相通而不悖的教育，高校音乐教育让学生从另外一个视角来看到科学文化知识，角度不一样，看到的也不一样，“一叶障目不见泰山”，换个角度就柳暗花明，因此，高校音乐教育是学习科学文化知识的又一路径。

（三）高校音乐教育可以提升学生的心理素质

高校音乐教育的重要意义还体现在提高学生的心理素质方面。音乐教育以音乐的手段来表现和塑造人的情感，一个人的美是内外兼修的，而心理素质在很大程度上影响着一个人的成败，在当今的高校教育中，心理素质的教育十分重要，许多学校都开设了心理素质的课程，这其中就涉及到音乐教育的作用。孔子形容好的音乐“尽美矣，又尽善也”。音乐可以使人在暴躁中冷静下来，可以使悲观的人变得乐观，对未来充满希望，心智更趋于成熟，做事深思熟虑，较少患得患失。高校音乐教育可以使人更加愿意参加集体活动，主动表露自己的心声。心态决定命运，一个好的心态在很大程度上可以起到事倍功半的效果，就好像孩子睡觉的时候会放摇篮曲，心情暴躁的时候听慢歌会更好，高校音乐教育可以使心灵得到更好的慰藉。

四、结语

我们提倡人“德、智、体、美”全面发展，因此，高校音乐教育应该成为学生的必修学科。高校音乐教育以情育人，通过营造认识和热爱音乐的氛围来提升学生自身的综合素质。同时，高校音乐教育还可以弥补中小学应试教育的不足，使学生在关注文化课的层面上，重视自己的精神需求。高校音乐教育可以全面释放学生的艺术才华，开发学生的音乐特长，塑造坚毅、乐观的人格，提高审美能力和鉴赏能力，提升学生的思想品味，提高学生的人生高度。

[参考文献]

[1] 王安国.从实践到决策—我国学校音乐教育的改革与发展[M].广州:广东省花城出版社,2004.

[2] 王一晴.全国部分普通高校音乐鉴赏教材的分析与思考[D].北京:首都师范大学硕士学位论文,2009,5.