浅谈高校声乐教学的现状和发展途径

陈 欣

（江南影视艺术职业学院音乐与舞蹈学院，江苏 无锡 214153）

浅谈高校声乐教学的现状和发展途径

陈 欣

（江南影视艺术职业学院音乐与舞蹈学院，江苏 无锡 214153）

高校声乐教学是培养学生艺术修养的一门基础学科，其越来越受到人们的重视。声乐艺术对人们的身心发展与情操陶冶发挥重要作用，给人们的生活带来无限乐趣。然而当前高校声乐教学中还存在一些问题，给声乐教学质量带来一定的影响。本文对高校声乐教学的现状和发展途径进行探讨。

声乐教学；现状；发展途径

随着经济的快速发展，人们的生活水平有着很大提升，人们在满足了物质条件的基础上更追求精神需求。音乐作为一种缓解心理压力和愉悦心情的方法，在生活中占据着重要地位。同时，音乐对传承中国文化也起着良好的作用。当前高校声乐教学在整个教学中的地位所有上升，其对提升学生欣赏能力及理解能力的帮助很大，为促进学生全面发展发挥重要作用。

一、高校声乐教学现状及其现存问题分析

（一）单一的教学课程设置

教学课程的设置与教学质量有着密切的联系，教学课程的设置也可看作是教学质量的导航标。当前高校的声乐教学课程设置过于单一，没有将多元化的教学理念融入其中。在高校的升学教学课程中还存在一些漏洞。同时，很多高校的声乐教学对理论知识不够注重，其对整体教学质量带来不利影响。在这种缺少系统的声乐理论支撑下，教学呈现出一种模仿唱歌的教学现状。另外有的教师教学方式太自由，给教学质量带来不利影响。

（二）教学目标不够明确

在当前高校声乐教学现状中，还存在着教学目标的不明确的问题。有的高校在声乐教学中只注重声乐的表演演唱技能，忽略了声乐教学的艺术性及审美性，以此使学生无法真正理解与掌握声乐教学的意义，导致声乐教学文化意识淡薄的现象发生。这对声乐教学的整体质量带来不利的影响。

（三）教学内容与实际相脱离

有的高校在声乐教学内容设置方面存在不足，其没有将教学内容与实际状态相连接。声乐教学内容与教学质量息息相关，是提高教学质量的重要部分。然而教学内容与实际相脱离将会直接影响教学质量。当前有的高校声乐教学中没有注重教学理论知识，而且不够重视学生音乐艺术修养的培养，学生在缺乏声乐理论基础的前提下展开生硬的演唱训练，使学生无法体会到音乐文化的情感性、审美性。

（四）师资力量有待提升

由于高校生源逐渐增多，使高校面临着师资力量不足的局面。学校为节省资金，聘用一些较低水平的教师，教师的音乐素养及专业水平高较低将无法保证教学质量。而且教师在教学中一般应用传统的教学方法，使得教学质量难以提升，主要表现在：备课简单、缺乏创新意识以及照本宣科的教学方式，极大地影响了声乐教学的质量。

二、高校声乐教学发展的途径

（一）多样化的课程设置

高校首先要认识到声乐实践教学的重要性，在课程设置中增加声乐理论知识，增加声乐实践课程。比如，在教学中引入合唱训练、音乐制作等内容，最后还要加强声乐课程教学之间的学科联系，改变声乐教学课程的单一化，展开多样化的声乐教学。以此激发学生对声乐教学的兴趣，使其积极主动参与到教学中，教师要引导学生自主思考，这样才能让学生感知声乐艺术文化。

（二）设置明确的教学目标

教师在声乐教学中发挥主导作用，优秀的声乐教师对提高教学质量发挥重要作用。因此，声乐教师应不断提升自身的音乐素养，提高整体素质，这样才能为提高声乐教学质量奠定基础。同时，在教学中教师要将声乐的技巧传授给学生，引导学生对声乐艺术文化的剖析与理解，使学生深刻认识到声乐作品的内涵，以此实现声乐教学的最佳效果。

（三）注重培养学生声乐教学的审美能力

声乐是一种文化，声乐艺术不仅体现了感官上的美，在情感上与人们产生共鸣的效果。在声乐教学中，教师要注重学生的发音、吐字及呼吸等技能的培训，强化学生的声乐审美意识，使学生认识到声乐蕴含的艺术内涵。比如，对一首歌曲内容与曲调旋律等方面进行深入讲解，使学生认识到声乐的实际涵义。因此，在声乐教学中，教师要注重声乐作品的文化、艺术及情感方面的讲解，对提高学生艺术美发挥重要作用。

（四）舞台与课堂的相结合

为了更好的实现声乐与实际相结合，在教学中注重舞台与课堂的有机结合，有助于使声乐教学与实际密切联系起来。众所周知，音乐与文化之间的关系十分紧密，音乐的表达是建立在文字的基础上，好的音乐能够与人的情感达到共鸣，带动观众的情感。因此，教师在声乐教学中，应注重学生的情感表达能力的培养，使学生能够用歌声来传达内心的情感。舞台对提高学生的声乐兴趣以情感表达能力发挥重要作用。因此，教师应为学生创建舞台，让学生在歌唱表演中将真实情感表达出来，达到与观众的共鸣。这样才能让学生更好的表达情感，传播歌曲所蕴藏的涵义。

三、结语

总而言之，高校声乐教学不仅能提高学生的审美能力、艺术修养。然而当前高校声乐教学还存在着不足，比如，单一的教学课程设置、模糊的教学目标、教学内容脱离实际等问题，极大的影响了声乐教学的质量。因此，高校声乐教学应以文化为前提，培养学生的审美能力，提升学生的综合素养，以此加强学生对音乐文化的服务与传播，使学生认识到声乐的真正内涵，同时为提高声乐教学质量奠定基础。

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