职业教育中钢琴的教学与演奏关系探讨

翟羽佳

（南京市玄武中等专业学校，江苏 南京 210000）



职业教育中钢琴的教学与演奏关系探讨

翟羽佳

（南京市玄武中等专业学校，江苏 南京 210000）

摘 要：职业教育是对受教育者施以某种专业所必需的知识、技能的训练，是一种以提升学生某一项技能为主要培养目标的教育方式。随着经济技术的发展，用人单位对学生的综合素质要求进一步提升，钢琴课作为培养学生音乐欣赏能力与综合素质的重要课程应该提起职业院校的足够重视。本文就针对职业院校钢琴教学与演奏之间的关系进行深入探讨，希望对我国的职业教育的发展有一定的促进作用。

关键词：职业教育；钢琴教育；教学；演奏

职业教育，顾名思义就是对受教育者施以某种专业技能的培训和教育，因此职业教育又称职业技术教育或是实业教育。从职业教育的定义来看，职业院校学生综合素质普遍较低，学习能力和自控能力也比较差，与高等教育有较大差距。为了顺应时代的发展，各个专职院校都开设了音乐欣赏实践课程，钢琴课就在音乐课中占有很大比重。高职院校应该根据学生的学习特点和人才培养规划有针对性的制定相应的培养目标，合理设置教学方案，最终完成教学目标。

一、钢琴教学研究

（一）针对性。钢琴教学中首先要遵循的一点就是针对性。职业院校的学生学习能力和综合素质参差不齐，年龄跨度较大，有的是刚中学毕业没考上大学的学生，有的则是毕业多年想回来继续充电的社会人士，因此，分层次、有针对性的教学更能体现职业院校“以人为本”的教育理念，也是更好地完成教学目标、促进学生全面发展的有效途径。再者，各年龄段学生的教育背景不同，是否有相应的知识基础对钢琴教学和欣赏至关重要，针对不同教育背景的学生分层次的开展钢琴教育，有利于各层次的学生音乐欣赏能力的全面提升，更较符合素质教育的理念。

（二）示范性。教师的示范教学是钢琴课堂开展过程中的重要环节，良好的钢琴教学示范可以引领学生进一步的领略钢琴音乐中的特殊美感，达到很好的教学效果。因此，教师的钢琴弹奏水平和教学水平显得十分重要。示范作用的要求需要教师不断提升自身素质，并有针对新的针对学生的不同教育背景和专业知识的特点进行差异化的教学。

（三）创新性。在新时期的教育理念之下，职业院校的钢琴教育应该转变教育思维理念，充分考虑到学生的教学主体地位，转变传统的以教师为课堂主体的教学方式，让学生在教师的钢琴教育示范中有效的完成相关知识的融会贯通，使其真正理解到钢琴音乐曲目的自主思维和自由的音乐灵魂，并达到综合运用各种理论知识和弹奏技巧，完成钢琴音乐欣赏技能的提升的目的。职业院校应该将创新思维应用于课程设置、活动计划、教学目标实施等各个教学环节，并努力改善以往长时间弹奏一首曲子的问题，根据学生的学习兴趣合适的选择弹奏曲目，以提升学生的学习兴趣为主要教学目标。

二、钢琴演奏研究

钢琴演奏是一门表演性质的艺术，但学生对钢琴演奏家的演奏、教师的示范性演奏以及新学习者的演奏等的欣赏要求也是不同的，对于职业院校的学生来说，针对不同学习层次的学生不需要达到相同的演奏效果，但是需要正确的教学目标与教学方法。

（一）欣赏音乐。乐器都是以声音来表现艺术美的，钢琴也不例外，因而钢琴教学中学会区分音质的好坏是第一位的，也是学习其他钢琴技巧的重要前提。教师在实际教学中应该摒弃以前那种重视技巧、轻视音色辨识的传统教学理念，在教学之初首先提升学生的音乐鉴赏能力，重点讲解钢琴音乐的鉴赏技巧，并提供不同音质的教学曲目供学生对比欣赏，指出其中的不同之处。若果忽视了这一重要环节，学习者就如同加工车间制造出来的“弹奏机器”，弹奏的音乐中缺少音乐的灵魂美，也就无法实现表达音乐情感的目的。

（二）了解钢琴专业知识。完成钢琴乐感提升以后的下一个学习环节就是了解基本的钢琴知识，包括曲目、琴谱、弹奏技巧等。在教授一种新的曲目时，教师要安排学生提前对作品地创作背景、作家的创作风格、表达的情感等有一个初步的了解，教师在示范课堂上重点讲解触键方法、音色的处理、技术难点的解决等关键弹奏技巧，逐步在实践中领略作品创作的意境和作者表达的情感，并在条件允许的情况下实现二次创作。

（三）提升自己的综合素质。钢琴演奏除了是一种音乐的艺术，更是一种需要在大庭广众之下进行演奏的艺术，当然免不了产生一定的紧张情绪。教师在教学实践中应该让学生了解到产生紧张情绪是在所难免的，即使是很多钢琴演奏大师在演奏前也会紧张。教师同时要注重疏导学生的紧张情绪，努力训练自己的钢琴弹奏技巧，将自信心建立在熟练地演奏技巧上。教师还要教授学生一些舒缓压力的技巧，如适当的转移注意力、养成自己的弹奏节奏等，在提升钢琴演奏水平的同时促进心理素质和综合水平的历练。

三、钢琴教学与演奏的关系探讨

通过以上的分析和探索，我们可以发现职业教育中的钢琴演奏与教学是相辅相成、互相促进的关系。钢琴教学是以演奏为基础的，教师良好的演奏技巧才能为学生奉献一场音乐盛宴，让学生切身体会到音乐的魅力，进而产生学习兴趣。同时教师高超的弹奏技巧也能起到良好的示范作用。另外，钢琴教学也是钢琴演奏水平的重要体现，对于初学者来说，可能无法判断不同演奏水平的好坏，将钢琴演奏与教学有机结合起来，在弹奏相关曲目环节时向学生们重点讲解相应的技术要领与注意事项，能够进一步解读钢琴弹奏的艺术，并将之应用于实践。

四、结语

为了迎合素质教育的模式理念，职业院校应该加快钢琴演奏课程的建设，革新教育理念，强调学生的主体地位，促进钢琴教学与演奏的有机结合，切实提升学生学习钢琴演奏的兴趣与乐趣，促进学生全面素质的发展。■

[参考文献]

[1] 陈晨,刘旭东.关于职业院校钢琴调律专业学生的钢琴演奏教学的研究[J].戏剧之家,2014,17.

[2] 李欣.职业院校钢琴即兴伴奏课的教学探索[J].北方音乐,2015,04.