让语文课走进学生的心里

林敏冬

俗话说：“各有各法，只要得法。”数学教学专家邱学华归纳一堂好课的基本特征是三个字：趣、实、活。语文特级教师袁浩归纳一堂好课的标准是四个字：新、实、活、乐。假如再将这两位专家的观点归并梳理一下，就可概括出四个字：趣、实、活、新。其中“趣”主要体现在培养学生的兴趣，使学生爱学、乐学，激发学生的学习动机；“实”主要体现在基础知识和基本技能的训练扎实；“活”主要体现在教师教学方法的灵活，学生思维的活跃，课堂气氛的活泼；“新”主要体现在教师有开拓精神，能用先进的教学理念指导教学实践，常教常新，并能激发学生的创新意识、创新思维、创新精神。

语文课并没有多少固定的模式让教师去借鉴，而要靠教师自己去研究、去探索、去发现、去积极而认真地尝试一些好的教学方法。如何让学生喜欢你的课呢？以下是我教学中的一点做法：

一、多样化教学，培养学生兴趣、激发学习热情、调动主体积

极性

在课堂中要注意教学方法的多样化，引导学生主动构建起自

己的知识结构，引导学生自主学习、深入探究、广泛合作。根据教材内容不同的特点，编写不同的教学方案，该谈的谈、该讲的讲、该讨论的讨论，读、议、讲、演穿插进行，通过恰当的启发，引导学生思考、提问、积极参与讨论等，激发了学生的学习热情，调动了学生主体的参与性、积极性，从而也使教师完成了每节课的教学目标。另外，我还经常让学生给课文配插图，帮助学生理解课文。如：教《狼》一课时，我就让学生根据课文故事情节画几幅插图，加深学生对课文的理解。还有在学古诗时，就让学生给古诗配画等。

二、充分利用多媒体资源，提高学习效率

根据每节课不同的特点，制作相应的课件，许多课件里都包含了视频欣赏、课文朗读欣赏、音乐欣赏、书画图片欣赏等内容，用这些动态的东西吸引学生，提高学生学习的兴趣，但切忌滥用（如果没有这部分可以删去）。

三、课堂上注重学生的自我朗读体验

倡导“四步读书法”，即读准（要动手查字典）、读畅（要反复读，达到熟练）、读情（要分析内容，把握感情基调）、读境（要发挥想象，仔细品味），如此步步深入地读，引导学生自主探究、由浅入深地把握课文，重视了学生的个体参与，强调了学生的情感体验。

四、小组合作式探究学习

在教学中，我比较注重学生的自我学习、自我发现，引导他们去发现问题和探究问题。这样远比教师直接传授给学生东西让他们兴奋得多。新课标下的语文教材中有一项全新的内容——综合性学习。

综合性学习是要全面提高学生的语文综合素养，这就决定了它的学习方式也是多样化的。一般在进行综合性学习活动前，我会根据课文内容，事先设计若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理资料的

能力。

比如，七年级下册第五单元综合性学习活动《戏曲大舞台》，我就设计了这样几个子课题：

1.关于京剧——第六学习小组

2.关于川剧——第三学习小组

3.关于昆剧——第一学习小组

4.关于黄梅戏——第五学习小组

5.关于粤剧——第二学习小组

6.关于潮剧——第四学习小组

确定了这几个与课文有关的题目之后，我再给学生提出要求：

（1）六个学习小组按不同题目查找资料，每小组推出一位发

言人。

（2）在课余时间收集和整理资料，不断分析和互相交流。

（3）拿出一节课的时间做小组汇总分析，一起确定所需要的信息，准备在下一次“展示会”上展示。

这几个题目让学生很感兴趣，他们表现出了极大的热情。有的上网收集资料，有的在图书馆一泡半天，有的跑到书店寻找自己所需要的东西。在这期间，我并不是对此不闻不问，撒手不管。因为学生在收集资料的过程中总会遇见各式各样的问题，我会很关注学生的进展情况，发现问题及时帮助他们解决。

在展示会上，每个小组拿出的东西异彩纷呈。他们把收集到的资料做成了精美的powerpoint形式，有关这些戏曲发展的幻灯片、有戏曲的表演的片段，丰富的内容让同学们大开眼界，短短的一节语文课学到了许多以前课上学不到的知识。此后的综合性活动基本上以此形式开展。

五、倡导快乐语文，开展丰富多彩的课余活动

比如，组织学生办手抄报、编课本剧、编书、写自传、看名著写读书报告、写调查报告等等，用多种方式将语文学习渗透到学生的生活中去，激发学生的学习兴趣，全面提高其语文素养，让学生在生活中感受语文学习的快乐。

如，让大家把《皇帝的新装》《石壕吏》等矛盾冲突集中而又颇具意味的故事，改编为短小精悍的课本剧。具体要求为：

1.深究内容，分析角色。让学生在众多背景材料中全面吃透角色的本质特点，编写出剧本。

2.自由组合，双向选择。从导演策划到“剧组演员搭档”，全由“眼睛雪亮”的“群众”推荐构成，挑选出了最适合的角色，又能大胆表演的同学，保证从初创到表演的“一条龙”。

3.教师指导，师生交流。在每一个环节，教师都要予以指导，并进行督促检查，师生双方不断修正、完善。

4.汇报演出，提供课堂舞台。一番努力出成果。我们终于看到了皇帝挺胸腆肚的蛮横与无耻，故作镇定的眼神中掩饰不住的虚伪与慌张，骗子的大剪刀在空中挥舞，还有时代感颇强的“中西合璧”的杜甫，就后者而言，把乐府诗歌译为白话文，再改编为台词，已属不易，又涌入鲜活的词语，还加得那么自然和谐，学生的潜能不容忽视！许多同学由此改变了对“学习”的看法和态度。

又如，假期开展自编书活动，具体要求（七年级上学期）：

（1）自编书以15～20页为最好。文章均以钢笔誊抄在三百字的稿纸上，在稿纸的右下角注明页码，提倡在稿纸的适当位置做自己喜欢的美术创意，但要注意画龙点睛为宜。

（2）据大纲要求，初一学生要在初一阶段读完《西游记》，因此本次创作以对《西游记》的读书感受和内容掌握为主要编辑对象。

（3）栏目新颖丰富：如“个人小创作”“精品屋”“校园采风”“青春论坛”“热点聚焦”等。相信你的设计会更巧妙、更富有创意！

（4）封面、封底采用厚实一点的纸张，依靠自己的审美能力为它设计一个精美的装帧，精心拟定一个让人耳目一新的题目。

（5）扉页：可以写个人小传、序言，也可以写青春寄语、新春寄语等。并在适当的位置贴上自己的一张四寸的照片，并加入简介（可以请家长为你写序）。

（6）第二页写上目录，要标明每篇文章所在的页数，可以参考一些杂志的编辑。

六、改革语文评价方法

采用书面测试、口头表达、平时小组学习成绩统计和学生小组评议及任课教师评定等方式，得出每一项的成绩，然后按比例计算实际得分。

七年级口头表达评定我采用自选话题三分钟演讲的形式，八年级采用朗读名篇和即兴说话的形式。

参考文献：

杨蓓玉.让语文课走进学生的真实世界[J].启迪与智慧教育，2012（06）.

编辑 温雪莲