以情趣为教学策略 提升初中语文教学效率

张争岩

摘 要：语文，是初中生需要学习的基础科目。对于广大初中生而言，语文学习成效直接关系到其自身的综合素质状况。因而，初中语文教师需要加大对这门学科的关注力度，同时采取多样化的措施，促进课堂教学质量的提升。立足于初中语文课堂教学现状，重点分析了“以情趣为教学策略，提升初中语文教学效率”这一问题。

关键词：教学策略；初中语文；课堂教学；教学效率

初中语文教学，对于学生人文知识的扩展以及语言能力的提高具有重要作用。在教学创新的过程中，加强情趣教学策略在初中语文教学活动中的实施，能够促进初中生交际能力与语言水平的提高。将学生的情感与学生的兴趣统一在初中语文课堂中，能够促进学生主体地位的突出。

一、以情趣为教学策略的必要性

1.有利于学生综合素质的提升

素质教育模式的快速实施，让学生综合素质的提高成为每一个学科的教学目标。初中语文教学目标也不再是让学生掌握语文学科知识那么简单，在传递语文知识的同时，用多种方法培养学生的各项能力，才能促进语文教学目标的达成。将情趣作为初中语文教学策略，引导学生在语文课堂中找到自己的学习乐趣，能够让学生的学习能力在无形中得以提高。

2.有利于语文教学效率的提高

以情境为教学策略，要求教师重视初中生学习兴趣的培养，调动学生的语文学习情感。初中生的自我控制力不足，但如果教学内容与活动可以吸引他们的注意力，满足他们的情感需求，那么学生的学习效率就会得到快速提升。教学效率的提高，能够加强学生对语文知识的掌握程度，更能促进学生学习成果的丰富。

二、以情趣为教学策略的语文教学方法

1.利用游戏活动，落实情趣教学策略

初中生对游戏的向往是与生俱来的，在过去的初中语文教学中，无论是教师还是家长，都过于重视学生语文学习成绩的提高，忽视了学生的学习情感与兴趣。将游戏活动融入初中语文课堂中，给学生营造轻松的学习氛围，能够让语文课堂中的趣味性元素丰富起来，更能让语文课堂变得与众不同。教师愿意将游戏作为课堂活动的形式，能够激发学生的积极情感，促进师生关系的和谐发展。游戏活动可以调动学生主动学习的积极性，让学生成为课堂活动的主人。

比如，在讲解《在山的那边》的时候，教师可以引导学生在课堂导入环节玩猜想游戏。教师组织学生六人一组开始游戏，七个学生手牵手，一起往前迈一步，迈步的同时说“山的那边有……”。如果两个说了同一个东西，则两个淘汰，剩余的人继续向前走，直到只剩下一个人。这样的活动能够激活初中生的思维，促进学生参与到课堂活动中。游戏活动的实施，能够提高初中语文课堂的趣味性，让学生认可语文学习，成为语文学习的佼佼者。

2.利用比赛活动，落实情趣教学策略

在社会文明快速发展的今天，各个行业的竞争日益激烈。在初中校园里，学生的学习竞争欲望也日益明显。要实现培养学生综合素质的教育目标，激发学生的语文学习情趣，教师就要关注课堂活动的丰富性。将比赛活动作为初中语文课堂的活动形式，对学生的自主思考能力与合作学习能力进行培养，能够帮助学生发现更多适合自己的学习方法。当学生在比赛中积极思考与主动合作，他们会建立更加科学的语文学习观，其语文学习的潜力也会得以开发。

比如，在讲解“课外古诗词背诵”这部分内容时，如果教师只是单纯地要求学生背诵《龟虽寿》《题破山寺后禅院》《泊秦淮》等诗词，学生的抵抗心理较大。如果教师告诉学生，下一节课会以这些诗词为基础开展一次比赛，那学生的背诵自主性就会大大提高。在课堂中，教师让学生以小组为单位，教师说上句，学生接下句，或者教师说下句，学生写上句，以此来加大比赛的难度。在小组竞赛中，为了小组的荣誉，每一位学生都需要积极思考与参与，能够促进课堂学习氛围的热烈化。

3.利用欣赏活动，落实情趣教学策略

欣赏活动的应用，能够创设初中语文教学的情境，促进学生学习兴趣的激发。针对初中语文教学内容，在网络平台上搜集相关的教学资源，通过多媒体设备给学生展示课外资源，有利于学生注意力的集中，更能让学生在美好事物的欣赏中找到阅读课本文字的动机。

比如，在讲解《金色花》时，教师可以利用多媒体展示几张金色花的图片，播放一首舒缓的曲子，促进学生情感的丰富化，让学生将自己的目光定在金色花上。教师引导学生用自己的语言去描述，再引导学生通过阅读去对比，有利于情趣教学策略的实施。

综上所述，要构建高效的初中语文课堂，就要开发多样的教学方法，让学生具有学习的积极情感。以情趣作为教学策略，能够促进学生参与到语文学习活动中，更能让学生自觉学习。情趣教学策略的应用，让初中语文课堂更能满足语文教学改革的目标。

参考文献：

[1]应德领.新课标下初中语文教学之我见[J].科学咨询：教育科研，2010（05）.

[2]李永红.教学的中心任务是培养学生能力：关于初中语文教学的体会[J].经营管理者，2010（13）.

编辑 张珍珍