浅谈提高思想品德课堂的教学效率

王艳玲

我知道一名教师仅靠掌握本学科的专业基础知识，懂得常规的教学手段，仅靠踏踏实实的工作和经验来提高教学效率是不够的，所以我从以下几点改进我的课堂教学。

一、要做到爱学生，给予学生师长的爱

了解每个学生，在学生需要的时候伸出援助之手，付出真挚的爱，使学生感到内心的温暖，从而拉近师生间的距离，建立起民主、平等、和谐的师生关系。这样才能让教师和学生心相印、情相融，学生才能快乐地学习，更快地进步。

二、备好课、上好课

备好课是提高课堂教学质量的必要前提。我课前潜心研究课标、教材，透彻地掌握教材，使教学重难点得以突出，传授知识更精准。上课是课堂教学的中心环节，是完成教学任务的关键。所以，我在每一节课的教学过程中，都要依据教学的内容和学生的学情，选择最佳的教学方式、方法、手段，合理设计每个教学环节。例如，导入一环节，我曾采用了故事、小品表演、歌曲、漫画情景等导入方式。比如，在《我知我家》的课堂教学中，以“我想有个家”为背景音乐欣赏三毛的漫画。学生投入了情境中，体会没有家的感受，激起对家的渴望。其他环节可通过真实案例辨析、说理，或采用游戏活动等方式精心设计呈现课堂。让学生快乐充实地完成每一课时的内容，进而提升了课堂教学的实效性。

三、注意学生学习兴趣的培养

因为思想品德课的内容贴近于生活，所以，我在教学中坚持理论联系实际的原则。利用信息技术手段省时高效地创设现实生活中的情境，使教学内容直观、形象化，如，多媒体再现世界重大新闻、重大事件等，充分激发和维护学生对本学科的兴趣。另外，课堂教学中还要注重学生现实生活的体验。比如，在学习“难报三春晖”一课时，需要引导学生回忆曾有过的经历，然后出示：孝敬父母的原因？怎样孝敬父母？就不难理解和掌握了。随后根据学生现实遇到社会不良现象进行评判，进一步引导学生体验回报父母恩的意义。这样就是说在实施教学时，要凭借学生经历体验，寻找与课堂知识点的结合，激发学生主动思考，引发学习兴趣，达到高效驾驭课堂。

编辑 鲁翠红