浅谈如何做好农村初中班主任工作

张丽琼

摘 要：班主任在学生全面健康成长的过程中起着举足轻重的作用。班主任不仅是一名科任教师，要承担相应的教育教学任务，同时还要承担班级的组织工作和管理工作，特别是作为一名农村初中班主任，要做好自己的班主任工作，有其特殊、困难的一面，但只要找对工作策略，用心、用情去关心、呵护学生，你会因为你是农村初中班主任而感到很骄傲和自豪。

关键词：农村；初中；班主任工作

随着经济社会的快速发展，广大的农村在惠农政策的滋养下，正发生着翻天覆地的变化，农民生活已是日新月异，小洋楼、轿车、高档电器等也进驻农村。现在的农村已经不同于以往靠拼命供子女读书，用功名改变家庭命运的时代，今天的农民只要肯动脑、能吃苦，日子总能过好。于是随之而来的就是农村初中学生因厌学、家庭矛盾、外界的吸引等诸多因素变得越来越难管理，所以很多教师因顶不住压力而不愿当班主任。其实，农村初中班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入，也一定会做好的。现在我就自己在农村初中几年来的班主任工作中遇到的困难、应对的策略和怎樣做好农村初中班主任工作谈几点体会。

一、农村初中班主任工作的主要困难

当前，尽管各级党委政府都将教育摆在优先发展的战略位置，各级教育行政部门都非常重视学生的德育工作，要求将德育工作放在首位来抓，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想和行为发生极大的变化，给班主任工作带来巨大的困难，尤其是农村初中班主任工作，做起来更是难上加难。主要困难表现在以下几方面。

1.学生思想工作难做

学校领导在教育工作会议上经常强调如何做好学生的思想工作，但真正置身其中，做起来是何等的难。由于受外界的干扰和自身学习观念淡薄，一些学生组织纪律较差，经常迟到、旷课、抽烟、酗酒、谈恋爱；有的学生不关心、热爱集体，不热爱劳动，遗忘了艰苦朴素的优良作风；有的学生上课不听讲、爱睡觉、讲小话，不做作业，学习成绩一差再差。尽管学校有较规范严明的规章制度，班主任也苦口婆心地反复做学生的思想工作，但学生屡次犯错是常有的事。

2.学生普遍厌学

农村学生厌学表现是多方面的。在九年义务教育制度之下，有的学生从一年级开始学习成绩就差，到六年级毕业不看分数升入初中，随着科目的增加，学习压力的加重，厌学的情绪就比较严重；有的学生是家庭的独生子女，家庭经济条件比较好，在父母的过分溺爱之下，学习吃不了苦，没有目标，而进入初中后学习任务加重，过惯了安逸生活的学生肯定产生厌学情绪；有的学生因看到目前很大一部分毕业的农村大学生找不到工作，于是产生了苦读书不如早进入社会、去打工赚钱的想法，也萌发了厌学情绪……

3.对违纪学生的批评教育处理工作非常困难

班主任是班级的组织者和管理者，但班主任不是万能的。不管是任何学校、任何班级，都有违反纪律的学生。班主任对违纪学生的批评教育处理工作是非常伤脑筋的，虽然有能知错改之的学生，但屡次违反纪律的学生也挺多，班主任要花很大的精力去做这些学生的工作，有时出力并不一定能讨好，被批评教育烦了的学生甚至还威胁班主任的人身安全。

二、做好农村班主任工作的策略

当然，在做好农村初中班主任工作中遇到的重重困难，但我们也不能因此失去信心，对班主任工作产生恐惧感。只要我们树立信心，找到工作策略，相信困难是暂时的，成功和丰收的喜悦就在眼前。

1.全面细致了解学生的情况

俗语说“知己知彼，百战不殆”，强调的就是对所面对事物要全面深入细致的了解。初中阶段的学生，年龄由儿童期转向少年期，心理上也处在从依附家长、崇拜教师到寻找自我，总想摆脱外界的束缚，逐渐产生逆反心理的时期。我们在工作中要耐心、细致、循序渐进，讲究策略和技巧。这一时期的学生好奇、好动、爱模仿，希望体验成功，期待他人的赞许，好胜心和逆反心都很强。同是学生，农村的与城里的相比，差距是很大的。一是农村家长的教育思想和文化素质较城里的相对落后，这直接影响到农村学生；二是学生自卑心理比较重，因贫困、单亲、父母离异等特殊家庭情况，会使孩子背上沉重的包袱而自卑；三是农村家长对孩子的学习重视程度不够。家庭条件好的父母一门心思去抓经济，忽略孩子的学习。尤其现在许多农村家长长期外出打工，把孩子留给爷爷奶奶，这些孩子成了留守儿童，在爷爷奶奶的过分呵护之下，大多都心理不健康，爷爷奶奶只管温饱，学习可管不了。针对以上种种情况，班主任只有通过认真分析、研究，对每一个学生的性格特点、兴趣爱好、优缺点都了如指掌，在全面深入细致地了解、掌握学生的情况之后，才能因人而异，对症下药，有的放矢地开展班主任工作。

2.爱是教育之本，要尊重、关爱学生

要想做好班主任工作，首要的就是将爱心献给每一个学生。只有关心学生、爱护学生、走近学生、信任学生、尊重学生，才能架起师生之间情感的桥梁。班主任之爱有很多种：一是对班级所有学生要一视同仁，不能有偏爱之心。这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面分得很清楚。如果班主任偏爱某个学生，其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任就有可能萌生抵触情绪，进而可能会导致师生关系恶化。所以班主任对班上的每一个学生，不管成绩好坏，男生还是女生，听话的还是调皮的，都要一视同仁，用同一把尺子衡量学生，不偏袒如何一个学生。这样班主任在学生中才有威信，学生反而更加爱戴和支持这样的班主任。二是在生活上要给学生父母般的呵护，以心换心。农村初中学生在生活上总会有这样或那样的困难，班主任要做一个有心之人，要留心掌握学生方方面面的情况。有的学生可能因刚进入初中，离开父母，生活不习惯；有的学生要寄宿学校，过不惯集体生活；有的学生可能因家庭贫困，产生辍学念头，等等。班主任要在生活上给予学生无微不至的照顾，学生在暖意融融的环境里成长，自然感激、拥护班主任。三是对待农村学生要以表扬为主，少批评。班主任的赞美犹如阳光、空气和水，是学生成长中不可或缺的养料。在班主任的心目中，学生都是好学生，要善于抓住学生的闪光点，及时给予表扬，充分肯定学生。班主任要有耐心，要容忍学生的不足。只要真心实意地为学生好，学生都会被感化，最终接受班主任的帮助和教诲。

3.努力做好后进学生的转化工作

后进生历来是学校教育的难题，困扰着每一位教师。有的教师一提后进生就会“头痛”，其实转化一名后进生和培养一名优秀生是同样重要的。转化后进生要做好几项工作：一是对后进生有正确的认识和合理的评价。不要感情用事，不要有偏见之心，要走出认识的误区。二是给予后进生无微不至的关心、爱护。三是对后进生的点滴进步要及时进行表扬、激励。每个人都不可能一成不变，后进生都有闪光的一面，班主任要善于抓住并适时进行肯定和赞扬，这会使后进生有成就感，进而要求进步。

4.架起桥梁，经常和学生家长沟通

农村学生家长有其局限性，他们一般不会主动与班主任沟通。班主任可以通过召开家长会、家访或打电话等多种方式和家长沟通。农村家长大都淳朴，他们很敬重教师，班主任和家长沟通有优势，班主任要利用好这一点。不仅要了解学生在家的情况，而且要了解家长的思想动态，对思想观念落后的家长应及时指导、教育，从而让家长在教育学生的方式、方法上和班主任达成共识，便于班主任做好班级各项工作。

总之，农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂而细致的工作，只要我们踏踏实实、勤勤恳恳地努力去做，并付出我们的爱心，就肯定会做一名优秀班主任。

编辑 韩 晓