提高中学化学课堂有效教学的途径

张宗强

摘 要：在新课程改革进程中，通过整合教学资源，预设好化学实验课件等教学途径，来提高中学化学课堂教学效果。就如何将现代教育理念和有效教学的途径融入化学课堂教学中进行探讨，以供同行交流、切磋。

关键词：中学化学；课堂教学；有效教学

在新课程改革当中，如何运用有效途径进行课堂教学，以提高化学课堂教学的质量，成为课堂教学的主要内容。同时通过开发课堂教学资源来进行教学，能使中学化学课堂教学有效性得到提升。

一、中学化学教学的特质

首先，中学化学课堂教学内容和具体生活有较为紧密的联系，其中包括自然现象和日常生活用品中的化学原理等，都和化学有着密切关系。教师在课堂教学中，将这些常见的与化学有关资源引用到课堂教学当中，能够起到促进教学效率提高的作用。其次，化学课堂教学比较注重实验教学，学校实验室将为学生提供实验的条件，而学生通过做化学实验可以更好地掌握化学知识和基本技能，进而激发其对化学学习的兴趣。再次，化学知识比较抽象，学生对这门从分子层面研究物质的自然科学还比较难以

把握。

二、提高化学课堂有效教学的途径

1.激发学生了解化学知识的好奇心

在提高化学课堂教学有效性的过程中，应用新课改的教学理念，在课堂教学中融入与生活有关的化学实例，并让学生形成感官上的认识，这样可以提高学生学习化学的积极性和效率。例如，在做NaOH溶液遇酚酞的实验时，教师可先不告诉学生该溶液遇到酚酞会变成红色，而是用做魔术的方式，让学生拿张被酚酞试液浸后晾干的白纸，然后让另一位学生将NaOH喷洒上去，这样当白纸上出现红色斑点后，很容易引起学生好奇，这样的课堂教学能激发学生对了解其背后化学原理的积极性，这时候教师再对该化学原理讲解则能够起到事半功倍的教学效果。

2.预设好化学实验课件

学生完成学习任务主要是通过观察和想象，并对所学内容进行理解、记忆和思考，能够有效提高教与学的效率。这样，教师在课堂教学之前，可优化化学实验课件设计，并结合课堂教学等方法，来进行课堂教学。例如，教学NH3溶于水的噴泉时，通过实验让学生对于NH3溶于水的喷泉反应有直观了解，并运用讲授方式对其中化学原理进行讲解，这样学生不仅能理解和掌握这个新知识点，而且也有助于其学习能力的培养和提升。

综上所述，在新课改进程中通过优化课堂资源，并激发学生了解化学知识的好奇心，预设好化学实验课件，能有效促进中学化学课堂教学效率的提升，并促进学生综合素质的多次升值，进而提高中学化学课堂教学效率。

参考文献：

叶堃鹏，胡志刚.浅议中学化学课堂的有效教学[J].化学教与学，2014，4（01）：2-5.

编辑 韩 晓