试探初中英语写作创新能力培养

贺小庆

摘 要：写作教学是初中英语教学中的重点内容，旨在培养学生对英语的写作应用能力。然而，当前的教学体制和教学模式下，对于创新重视不足，学生写作创新能力培养力度不够，导致写作模式化、机械化。强化初中生英语写作创新能力的培养，能够激发学生的创新精神，极大地提升其英语写作能力。就初中英语写作教学现状进行分析和探究，进而提出了实现初中英语写作创新能力培养的有效

策略。

关键词：初中英语；写作；创新能力；策略

一、初中英语写作教学现状

英语写作，需要学生在掌握一定的词汇量、语法知识和写作技巧后，通过对题材的把握，结合自身的思考和感受，完成整体写作过程。而实际英语写作教学当中，教师往往只重视语法知识和写作模式教学，不注重对学生自主思考和创新能力的激发。同时，与教材的结合当中，只局限于填词和仿写训练，实际的写作训练不足，导致学生对于英语写作的技巧和熟练程度不够。

此外，由于目前许多写作命题以半开放式命题，大量的中文要点提示，造成写作性质转变，由英文创作转变为中英翻译扩写。这样一来，教师为追求考试成绩，让学生单纯背诵范文，不注重学生的自主创新。学生学习过程枯燥乏味，单纯的复制和重复起不到很好的教学效果，造成学生英语写作能力难以得到有效提升。

二、初中英语写作创新能力培养策略

1.挖掘课本素材，丰富想象能力

充分运用课本教材进行写作教学，能够起到很好的教学效果。首先，对课文的文体和人称进行变换。如《Go for it》九年级教材 Unit 6 Self check 2中，是一篇e-mail文章，要求学生阅读后进行回信。教师可让学生结合其内容给一个朋友写信，通过写作过程中自我情感的投射，大大降低了写作难度，促进其写作能力的提升。其次，对课文进行续写或改写。如将《Go for it》九年级教材Unit 10 3a中的部分情节改为“Yesterday I was late for school”，學生结合实际进行改写，能够极大地激发其创造力，写出贴近生活的文章。

2.拓展写作资源，奠定创新基础

要实现学生英语写作能力的提高，就应当让其接触更加丰富的写作资源，不断积累语言素材和观点、趣事，既为写作的创造性发挥打下坚实基础，又为开拓其创造性思维能力、激发其写作热情提供有效途径。教师可指导学生从多渠道获取信息和写作资源，如，阅读英语报纸，观看英语影视节目，或浏览英语学习网站。通过大量的阅读和笔记记录，丰富自身的语言素材，拓宽思维，奠定创新写作基础。

3.营造良好氛围，促进创新发展

为培养学生英语写作的创新能力，应当保证其拥有良好的教学氛围和环境，既为其提供创新思维开拓的条件，又能够允许其充分发挥想象力和创新能力。教师应当积极构建开放、平等的教学环境，鼓励学生进行自我表达，对于学生提出的新观点和新角度加以表扬和鼓励。同时，鼓励学生通过写作竞争与合作的方式，实现相互间的促进和启发。同时，鼓励学生的独创，拒绝统一和强制，促进学生创新能力、创造能力的发展。

创新能力培养是教育中至关重要的一环，对于初中英语写作教学而言，着力培养学生的创新能力，才能充分激发学生的思维想象能力，使其拥有自我创造和自我表达的机会，实现学生英语运用能力和创新发展能力的有效提升。

参考文献：

[1]唐莹.论初中英语写作教学中学生创造性思维能力的培养[J].当代教育理论与实践，2012（10）：6-8.

[2]康李红.初中学生英语写作能力培养策略思考[J].英语画刊：高级版，2014（07）：18.

编辑 王团兰