高中英语阅读教学现状分析及教学对策

王其成

摘 要：随着信息全球化和语言国际化时代的到来，英语的运用能力就显得越来越重要，英语的学习主要分为听、说、读、写四个方面，在这个信息化时代，获取信息的方式主要依靠阅读，所以英语的阅读能力显得尤为重要，通过对如今的高中英语阅读现状进行分析，发现存在的问题以及应对策略。

关键词：高中英语；信息；阅读能力；策略

阅读能力提高是高中英语教学的必修课之一，在高考考试中占有很大的比重，同时随着经济全球化，信息全球化的到来，英语阅读能力的提高，有助于在学习过程中获取知识，感受他国文化。高中是提高英语阅读的重要时期，所以对高中英语现状进行分析，发现其中问题就显得尤为重要。阅读教学贯穿英语教学的方方面面，对当前问题提出应对策略对提高英语阅读能力十分重要。

一、当前英语阅读中存在的主要问题

英语阅读在高中英语教学中占有很大比重，所以英语阅读能力的提高就显得尤其重要，然而现在英语阅读教学中还存在问题，以下是笔者从教师和学生两个方面进行分析的结论。

1.教师在英语教学中存在的问题

部分教师依然不注重高中英语阅读的教学，教学依然只停留在表面教学，还存在将英语阅读材料当作词汇材料进行教学，过分偏重注重学生词汇的积累而忽略学生的阅读理解能力。除此之外，有的老师不注重学生对通篇文章的阅读理解能力，所有文章要求精读，学生分不清需要精读还是需要通读，导致耗时耗力还效率不高。例如，英语阅读考试的时候，学生在考试中每篇文章精读，最终时间不够，只能够胡乱填上答案，最终导致学生阅读成绩偏低。

2.学生在英语阅读学习中存在的主要问题

学生在英语阅读中仍然存在很多误区，如阅读方法单一，朗读和默读使用不恰当，阅读时候“回读率”高，过分依赖工具书等。英语阅读和中文阅读一样，需要灵活使用各种阅读方法，方法使用不好，阅读水平就提升不上来。例如，通读一篇文章的时候，有的学生爱使用工具书，做到每个词汇都清楚，并不是靠自己理解词汇的意思。然而考试和平时并不是都有工具书，没有工具书的时候学生的英语阅读很多时候就会下降很多。

二、提高英语阅读能力的策略

提升英语阅读能力，改善当前英语阅读中存在的问题对英语学习十分重要，以下是笔者针对当前高中英语教学存在的问题提出的策略。

1.积累词汇

英语阅读文章主要是依靠詞汇组合起来的，英语阅读要有一定的词汇积累量，才能够将英语阅读文章大致意思理解清楚。然而词汇的积累是在平时英语阅读中学习积累，在英语阅读的过程中要注意通读全文，不理解的词汇可以在阅读之后进行查阅。平时英语学习的时候，词汇积累必不可少，可以每天尝试早起的时候记5个单词，时间长了，词汇量就上去了。

2.学会通读，领会大意

对于高中生来说，词汇量并没有达到能够全部理解文章中词汇的程度，然而在阅读过程中学生要减少工具书的使用，尽量依靠自己去通读文章，去联系上下文理解词汇意思，领会文章大意。英语阅读的方法很多，如快速泛读、计时阅读、寻读、略读等，老师要注意给学生讲解清楚这些方法的具体用法，并运用实例加以练习。

3.加强阅读训练的方法指导

高中英语阅读在高考成绩中占有很大比重，加强学生阅读训练十分有必要。在加强阅读训练的过程中，教师要注意进行方法的指导，归纳总结，给予学生最新最实用的方法和策略。

4.养成良好的阅读习惯

很多学生阅读时容易在读了前文往后读的时候，觉得自己忘记了前文的知识，然后造成回读的情况，这种阅读方法显然不合适。在英语阅读过程中一定要注意养成通读的习惯，回读会严重影响文章的阅读效率和阅读者的信心。同时，坚持做到每天做两篇阅读，时间长了量上去了，阅读水平也就随之提高了。

提高英语阅读能力是当今语言国际化的重要要求之一。高中英语阅读能力的提高不仅可以在高考的时候考一个好成绩进入理想的大学，对以后的学习发展和接触外国文化都有很大的帮助。在这个提高的过程中，需要教师不断引导学生归纳总结，运用灵活的教学方法，激发学生阅读的热情，让学生的英语阅读能力更上一层楼。

参考文献：

[1]徐蓉娟.高中英语阅读教学现状分析及教学策略[J].语数外学习：高中英语教学，2014（07）：76-77.

[2]汪晓.高中英语阅读教学的现状分析及策略研究[J].金田，2015（07）：253-254.

[3]孙军英.高中英语阅读教学的现状分析及策略研究[J].学周刊，2013（04）：76.

编辑 孙玲娟