高中物理实验教学的思考

赵晓宇

摘 要：做好物理实验的教学对于提高教学效果及提高学生学习效率具有极其重要的意义。教师要激发学生对物理实验的兴趣，提高学生学习物理知识的热情。

关键词：物理教学；实验教学；教学效果

物理学科属于自然科学的范畴，学生学习的物理知识都是在验证科学家的发明，所以多数物理知识及物理现象是通过实验来完成的。做好物理实验的教学对于提高教学效果及提高学生的学习效率具有极其重要的意义。所以高中物理教学的实践中实验教学是一项重要的教学内容。

一、教师要重视实验教学

實验的重视程度决定实验的质量，因此从思想上要重视实验是我们高中物理教师的教学态度问题。但是在目前的高中物理教学中，实验教学没有得到应有的重视。设计实验、背诵实验成为高中物理实验教学的常态。这种应付高考、急功近利的教学思想对于提高学生物理学习的能力影响极大，不利于学生物理知识的建构。而且学生没有亲自参与实验的过程，对于知识的建构也十分不利。教师在电脑屏幕上进行实验的演示，学生虽然能看到实验的全过程，但是学生的动手能力则相对弱，不利于学生能力的形成。

二、提高实验教学效果的途径

在高中物理教学中，实验是司空见惯的事情，实验是验证科学论断的最好方式，因此教师要激发学生对物理实验的兴趣，提高学生学习物理知识的热情。教师对于实验的设计，应该是别具匠心的，设计的实验应能够激发学生的学习兴趣。教师在上课前应该认真做一次实验，这样可以提高课堂教学中实验的成功率。因为课堂时间是有限的，如果课前没有把实验做好，就无法保证实验的成功率。因此，课前实验的操作非常必要，也非常重要。同时，教师要提高学生的动手能力，实验的操作过程是对学生动手能力培养的最有利途径，因此教师要重视实验的实施，让学生自己动手，自己设计实验和操作实验，这样才能收到更好的教学效果。

三、在实验中渗透理论知识

实验是验证理论的过程，理论也在实验中得到印证，所以实验教学是理论和实验有机结合的产物。在实验中渗透理论知识，可以帮助学生提高知识的认知能力，形成较为全面的知识体系。教师要在教学中引导学生进行自主探究，引导学生善于质疑，善于发现问题。这样学生的学习能力会迅速提高。

实验教学是如此重要，需要我们任课教师认真对待、精心设计，这样才是建构物理知识体系的最佳渠道。而且在实验的操作中，学生的动手能力和动脑能力都会有很大的提高。

参考文献：

王军晖.新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施[J].物理实验，2012（01）.

编辑 韩 晓