高中美术教学中对学生创新能力的培养研究

韩玲

摘 要：美术是一门创性的学科，创新是其发展的重要动力。在高中美术教育当中，除了提升学生美术能力之外，更重要的是个性的凸显。学生创新能力的培养是高中美术教育的核心，以挖掘学生在美术方面的潜力。围绕高中美术教育，对学生创新能力培养进行分析，开拓新时期美术教学新思路，开展别具特色的高中美术教学。

关键词：美术教学；创新能力；培养

高中美术作为非考试科目，往往受到高中教学工作的忽略。受到应试教育的影响，高中美术教育的价值始终没能得以展现出来。美术教育作为促进学生综合素质提高的重要学科，能够提升学生的审美能力，陶冶情操。在艺术氛围下，缓解紧张的学习压力。随着素质教育的逐步推广，美术教育的意义与价值逐渐体现出来。在美术教育当中，学生创新能力的培养有着十分重要的意义。

一、高中美术教育的重要意义

一直以来，高中教学工作都是围绕着高考来展开，以提升学生的学习能力为主。“德、智、体、美、劳”的教育要求，只着重于“智”一个方面，而忽视了其他方面，不利于学生综合素质的培养。美术教育作为综合教育的内容，对学生的成长与发展有着重要的影响。虽然美术学科不作为高考的考试科目，但是美术教育可以对学生其他学科的学习起到促进作用。通過美术教育，能够有效提升学生的创新能力和审美能力，增长见识，开阔视野。在紧张的学习当中，用美术来缓解压力，真正做到劳逸结合，学习的效果更佳，对提升学习成绩具有潜在的帮助。

二、高中美术教学注重学生创新能力的培养

1.高中美术教学新思路

高中美术教育需要改变传统的教学模式，着重于学生创新能力的培养。开拓美术教学的创新思路，融入新的教学理念，开展高中美术教学。这就需要美术教师的努力，能够在美术教学工作当中发挥重要的作用，将美术教育的价值充分地展现出来。教学方法同样需要予以完善和改进，创设一个轻松、愉悦的美术课堂环境，使学生更加开放自由地学习。高中美术教育需要以学生为主体，满足学生的心理诉求，创新能力的培养要作为美术教育的核心内容。提升学生的创新意识，在传统美术学习的基础上，融入新鲜的元素，根据学生的需要进行改革创新。美术教育需要打破局限，让学生学会绘画、书法等艺术形式显然是不够的，而是需要学生在学习的过程中展现出创造力。这种创造力能够应用于各个领域的学习当中，对学生的学习与发展有着积极的促进作用。

2.情境导入法

美术属于艺术范畴，与其他学科有着明显的差异。美术情境的创设是美术教学创新的良好途径。通过情境导入，让学生深入到艺术的氛围当中，充分发挥想象力，激发学生对于美术的兴趣。充分利用多媒体技术和互联网，极大地丰富了美术教学资源，将更多的美术艺术品以更加直观的形态呈现给学生。在生动形象的情境之下，学生能够对美术有着更深的感悟。发挥学生的想象力，置身于美术作品当中。例如，凡·高《星空》的鉴赏，通过想象，体会那种星空之下的感受，以更好地对作者的思想感情进行理解，达到良好的学习效果。达·芬奇《最后的晚餐》的鉴赏，对画面人物的心理进行揣度。置身于情境当中，泰然自若的耶稣、紧张慌乱的门徒以及紧紧抓着钱袋的犹大，能够在画作鉴赏当中体会情感，在情境体验当中，学生的创新能力得到有效的提升。

结合学生感兴趣的内容进行艺术展示。电影画面无疑是良好的教学素材。通过对电影当中的画面进行截取，或者让学生观看相关影片，从画面当中获得相关的美术知识，以达到良好的教学效果。学生能够接触到丰富的美术作品，通过鉴赏和学习来提升自身的美术素养，对于创新能力的培养具有积极的促进作用。另外，美术作品的鉴赏无疑是一种美的享受，愉悦身心，陶冶情操，能够有效地缓解学习压力。

3.实践应用

创新能力仅通过美术作品的鉴赏是无法得以提高的，而是需要在实践当中予以展现的。在创新性美术教学当中，根据学生自己的喜好、能力，并结合实际，将美术的理论性与实践性有效地融合。让美术更加贴近于生活，逐渐成为生活当中的组成部分。在实践当中，创新能力才能得以展示和发挥，这是新时期高中美术教学的目标。学生全面、综合性发展，能够更好地适应社会的需求。通过美术教育而提升创新能力，能够在社会实践当中得以发挥，对学生未来的发展有着积极的意义。

高中美术教学中对学生创新能力的培养是形势所趋。新时期的人才培养，更加着重于综合素质的提升。创新能力是综合素质的重要体现，同样也是个性的凸显。新时期的高中美术教学，围绕学生创新能力的培养来展开，充分挖掘学生潜力，在生活实践当中得以充分发挥，以体现出高中美术教学对学生创新能力培养的重要价值，对高中教育工作的开展具有重要的意义。

参考文献：

[1]刘洋.高中美术教学中对学生创新意识培养的策略研究[D].东北师范大学，2010.

[2]王梦雨.高中美术欣赏课对学生审美能力的培养[D].天津师范大学，2011.

编辑 鲁翠红