对于初中语文读写一体化教学研究与实践的探究

李化

摘 要：随着社会经济的不断发展，我国的教育体制也在发生着一系列的变化，经济的发展也对我国的教育提出了更为严格的要求，因此必须做好教学上的改革，提高教学效率。

关键词：初中语文；读写一体化；教学研究；实践分析

初中语文读写一体化教学就是指学生不仅要阅读，还要进行写作，真正做到读写结合。阅读能够帮助学生积累语文知识，写作则能够让学生通过自己的语言来表述自己的观点，是知识的展现过程。

一、在初中语文教学中实施读写一体化教学的意义

简单来说，语文就是由语言与文学相互构成的。所谓的语言，就是要叙说出来，而文学则要依靠阅读与写作来体现出来。所以，换句话说，学习语文的基础条件就是要实现听、说、读、写的全面发展。在初中语文教学中，实行读写一体化就必须要提高学生的积极性，让学生明确在语文教学中阅读与写作的重要性，因此，教师要注重提高学生阅读与写作的兴趣。

二、在初中语文教学中进行读写一体化的措施

随着新课改的不断推行，我国的教育发展已经取得了一定的进步。随着新课改的不断影响，在我国的教育事业中，就必须坚持提高学生的阅读能力与写作能力，并将两者实现有机的融合，促进学生语文素养的提高，为学生的未来发展奠定基础。

1.在阅读过程中提高学生的写作技巧

读写一体化就是要实现阅读与写作的相互统一。在初中语文读写一体化教学中，阅读不仅可以提高学生的阅读能力，还能够让学生更好地把握知识。另外，教师在开展阅读教学的过程中，还要帮助学生理清思路，让学生能掌握好文章的思想，明确文章的情感走向，为写作提供帮助。

2.在写作的过程中提升学生的阅读能力

写作能够反映出客观事物，传达思想感情，并传递知识的劳动过程。所以说，写作是来源于阅读的。学生阅读能力的高低可以通过写作来显现出来。因此，在初中语文一体化教学中，学生能通过写作实现阅读后的思维创造，同时学生阅读能力的高低也能够通过写作得到反馈，帮助学生更好地理解文章。

综上所述，阅读与写作是密不可分的，同时也是相互促进与相互依赖的。通过实现读写一体化教学，能提高学生的理解能力與写作水平，提升学生的语文素养。

参考文献：

徐其超.彭华生.引导读写·传授方法·培养智能：中学语文教改探胜[J].南充师院学报：哲学社会科学版，2012（02）：845-846.

编辑 王团兰