要维护学生的自尊心

刘立云

我担任班主任工作已十几年了。多年的班主任工作，使我积累了不少工作经验和对不同问题的处理办法，同时养成了反思总结的好习惯。通过反思总结，发现自身工作中的不足和欠缺，不断提高自己的工作能力和方法。有一次，班里发生的一件事值得我深思。

那天是周二，放晚学后，我到办公室去找东西，走到校园，发现教室门口站着一群学生，正叽叽喳喳不知在干什么。走近一看，原来是我班的学生。有几个同学看见我急忙上前说：“黄金山（化名）同学的学习机没了，他怀疑我们班同学偷去了，正在搜查同学们的书包。”我看见黄金山哭红了眼，正在搜查同学的书包。我问：“找到了吗？”他说“同学们书包都看过了，没找到。”我想，拿学习机的同学，可能在黄金山搜查书包之前，已将学习机转移到别处。此时再搜书包已没多大用处了，于是我把学生放了。可黄金山不愿回去，他说，学习机是他妈妈花一千多元钱买的，怕爸妈生气。我安慰他：“这件事暂时不要告诉爸妈，等等再说。我帮你找，肯定能找到。”黄金山睁大眼睛，将信将疑看看我，垂头丧气地回去了。

晚上，我在思考着怎样处理这件事。想来想去，终于有了解决问题的方案。

第二天，早读前，我就这件事和同学们谈了我自己的看法：“同学们，昨天黄金山同学的学习机没了，黄金山也搜过，没找到，这件事同学们都知道。可我认为不是被别的同学偷去了，可能是哪一位同学好奇，想借去玩两天，而没有及时告诉黄金山同学。希望这位同学能主动地将学习机还给黄金山同学。如果碍于情面，可悄悄地还。同学们，你们已经是中学生，应该知道什么事能做，什么事不能做。别人的东西再好，那是别人的，想借去用，应征得别人的同意，绝不能占为己有。希望同学们检点自己的行为，不能做的事坚决不做，借学习机的同学，要及时返还。我相信我们班的同学品德是高尚的，黄金山的学习机一定能找到……”

一周过去了，没任何消息，同学们有些按捺不住了，我又在班里做了一次动员；“同学们不要着急，我相信，借学习机的同学会主动将学习机还给黄金山同学的，因为学习机对他来说是一个废物，在家他不敢拿出来，怕家人问来历；在学校他更不敢拿出来，怕同学们认出来，不如主动还给黄金山同学，免得受到良心的谴责……我深信，我们班的同学品德是高尚的，黄金山的学习机绝对能找到。”同时，我开始着手详细调查这件事，我让同学们将了解的情况写在纸上，不写姓名交给我，而且我一個一个地分别找学生谈话、了解情况。经过全面调查了解，有个学生的嫌疑最大。我也观察到这个学生近期神色不对，每当我在班中谈及此事时，他不敢正视老师的眼睛，只是低头写字。我没有找他，而是又在班里进行了一次旁敲侧击，告诉同学们：“这件事我正在调查，同学们请相信，我要是认真调查，肯定能查个水落石出。但我还是给他机会，让他主动认识到错误并承认错误，我还是相信在我查清这件事之前，学习机能回到黄金山手里。”

第二天中午，我正准备休息，几个早来的学生欣喜若狂地跑来找我说，黄金山的学习机找到了，不知被谁放在黄金山的桌子上。同学们你一言、我一语地猜测着。

午自习的时候我在班里强调：“黄金山学习机已经找到了，是件好事。既然借学习机的同学能主动把学习机归还，说明他不是一个坏孩子，他已经认识到自己的缺点和错误，并能主动改正缺点和错误，应该值得表扬。这件事已经过去，不准再议论和怀疑任何同学。我相信，这种事今后在班里不会再发生。”并同时告诫学生，贵重物品要看管好。

一次偷窃行为就这样被成功告破。对于这次偷窃行为的处理，我有以下反思：

1.教育有偷窃行为的学生，最基本最重要的一点是要维护学生的自尊。人们常说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心是学生成长的精神支柱，是学生向善的基石，也是自我发展的内在动力。凡是人都有自尊心，不要认为学生犯了错，就可以不尊重他们。学生的自尊心需要老师去保护、去尊重。如果教育者有意或者无意伤害了学生的自尊心，那么学生的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱，甚至从此走向犯罪。不管什么情况下伤害或者诋毁学生的自尊心，都是违背教育规律的愚蠢行为。

2.作为班主任，处理班级问题要有耐心，要讲究方式方法。遇到问题，简单粗暴，不讲方式方法，不仅解决不了问题，而且会伤害学生的自尊心。班主任、老师应该用爱心去保护学生的自尊心，教育学生要有爱心、耐心和恒心，坚持多表扬鼓励，少指责埋怨，只有这样才能调动和激发学生成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断克服缺点，改正错误，逐渐完善自我，成为一个对社会有用的高素质人才。

3.学生偷了东西，老师要给他有改过自新的机会，不要把学生往绝路上逼。如果老师能从保护学生的自尊出发，会很好地将问题解决。学生容易犯错，但学生犯了错，老师不能伤了他们的自尊。学生失去了应有的上进心和自尊心，最终难以成才。学生的人生之路还很长，我们要给他们机会，让他们茁壮成长。

编辑 王团兰