浅谈信息技术在学科教学中的应用

张宏生　赵丽娜

摘 要：信息技术在学科教学中的应用，是现代教育教学的必然要求，是当今教育发展的必然结果。

关键词：信息技术；学科；应用

信息技术是人们非常熟悉且被提及的频率越来越多的一个词语。百度百科中云：信息技术特指与计算机、网络和通信相关的技术；信息技术教育不是单纯的技术教育，也不是以信息技术研究和开发为目标的教育。由此我们可以理解为信息技术教育的内涵在很大范围内是指信息技术与其他学科的整合。

当前，随着信息技术的日益发展，其应用也越来越广泛，尤其是在课堂教学中的应用，越来越凸显其重要性。

一、信息技术应用对教师的要求

信息技术的应用，首先是教师的应用，因而，信息技术的应用对教师提出了更高的要求。

1.教师要提高认识

如今的课堂教学，已经不再是“一块黑板+一根粉笔+一本教科书”的时代了，况且科学技术的大发展已不能不深刻地影响着教育，甚至会理所当然地推动教育的发展。因此，计算机及网络会渐渐地渗透于教育教学之中，渗透于学生的学习之中。所以，陈旧的教学模式需要改变，古老的教学环境更应该改变，打破陈腐教育思想的束缚，面向现代，面向世界，更要着眼于未来。

2.教师要加强学习

应当承认，最先把信息技术引入课堂的就是教师，所以，教师一定要加强学习，掌握信息技术的实际应用。正所谓“要想给学生一杯水，教师就要拥有一条源源不断的溪流。”

对于信息技术的学习，绝不是“没什么可学”，也不是“无从学起”，其学习内容非常丰富，如，多媒体教学中常用设备的使用、学科资源的检索与获取、素材的处理与加工、多媒体课件的制作、学科软件的使用、信息道德与信息安全、多媒体教学环境下的学科教学等等。

教师的学习，是现代教育教学的必然要求，是当今教育发展的必然结果，对信息技术理论和实践应用的研究与掌握就是教师加强学习的最好例证。

教师掌握信息技术应用的途径有很多，培训学习就是其中的一种较好途径。据悉，如今已有越来越多的教师参加网络研修，这种远程培训也深得广大教师的认可与喜爱，且成效显著。

另外，教師可以向书本学习，可以在实践中学习，从而把对信息技术的学习与研究引向深入。

二、信息技术在学科教学中应用的走向

1.信息技术应用的普遍性

应当承认，信息技术的发展前景非常广阔，在教育教学中的应用也将越来越普遍，信息技术将支持课堂教学的各个环节，将服务于各个学科的课堂教学，从而使课堂教学得到进一步优化。

2.信息技术应用的发展性

我读过这样一个故事，名字叫“课堂的探究式桥梁设计”，故事讲述了一堂生动的桥梁设计课的教学始末。

故事中讲到，孩子们在课堂上都使用笔记本电脑学习，课堂上，老师在指挥学生建造一座桥，学生是在全技术背景下进行学习的。教室里有一堵墙大小的一个屏幕，供教学使用。孩子们利用电脑及互联网自行设计建造桥梁，并可以随时在网上与建桥专家取得联系。孩子们初步设计的桥梁在加重力时被压垮而失败后，便联系专家，进一步探讨，后来设计出一个支架，并利用三D打印机在课堂上打印出支架，安装在桥梁上，后来，桥梁设计终于获得了成功。

这节惊心动魄的桥梁设计课告诉我们，信息技术的应用可以并已经开始由老师的单独操作而全面转向学生的操作，这是信息技术教育发展的结果。读了这个故事，我觉得这样的课堂离我们很远，而似乎又离我们很近。

总之，信息技术的发展前景不可估量，信息技术在学科教学中的应用也将没有什么不可能，我们需要的是钻研和创新，我们将在期待与奋进中创造出更加惊心动魄的、前所未有的奇迹！

编辑 王团兰