培养初中生英语自主学习能力的策略

周燕

摘 要：所谓“学习”，即指学生在教师的巧妙引导下进行知识的积累与理解，“学习”不仅是知识积累的过程，更是促使学生形成自主学习能力、培养学生学习习惯的过程。初中教育阶段学生的学习方式基本定型，教師要对学生进行巧妙的引导，让初中生在课堂和课余时间能够自主学习，而不是强迫其进行被动的学习。初中教学由众多的学科构成，其中英语是众多学科中的主要学科，也是学校较为重视的学科，更是学生学起来有些吃力的学科。面对诸多因素，英语教师必须要培养学生的自主学习能力，培养学生学习的兴趣，让学生愿意学、愿意听，而不是吃力学、被迫学，一定要培养学生的自主学习能力。

关键词：初中；英语学科；自主学习能力

经过时代的变更，学习不再只是年少时的工作，而成为终身的任务。想要让学生在未来的社会中有一席之地，就必须要有一定的自主学习能力，否则难以生存。英语的学习不单单只是对一门语言进行掌握，教师要从英语的学习中开发学生的自主学习能力。笔者现结合自己多年的英语教学经验，谈一下如何在英语教学中培养初中生的英语自主学习能力，具体内容如下：

一、改变传统的教学观念

传统的教学观念中，教师才是课堂中的“老大”，学生不过是教学中的“小兵”，教师说什么就是什么，学生没有权利进行反驳。前文已经提过，时代在变迁，岁月在变更，一切都在改变的同时，学生和教师的地位也要改变。当今的教学中，真正的主体是学生，教师只是教学过程中的引导者，不再是以往教学中的实施者。当今的教学不再是以往的你尊我卑的模式，而是教师和学生处于同一平等的舞台，大家进行平等的对话，师生是一种和谐、民主的关系。只有在这种关系下，学生的英语自主学习能力才能得到培养，才有发展的余地。

二、营造良好的学习氛围，带动学生进行学习

身处在良好的学习氛围环境中，学生才会激发学习的欲望。教师在课堂中可以让学生用英语进行实景模拟，例如：结合教学内容用英语进行情景对话，问路、购物、医院等对话。教师也可以引导学生进行合作学习，对学生进行分组，分组时要考虑到学生的学习能力、特点等，在小组的合作与竞争中，学生的英语自主学习能力会得到有效的培养。

总而言之，初中英语的学习不是教师的全面授课，而是需要学生的自主学习，开拓自己的学习领域，培养自己的学习能力和学习英语的积极性，开发学生的学习潜能，使学生进行有效学习。

参考文献：

曹建忠.如何提高初中英语课堂教学质量[J].课程教育研究，2014.

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