浅议基于新课程教育改革背景下的小学三年级英语教学

曹晓旭

【摘要】随着国际联系的不断紧密，英语已成为我国进行交流的第二语言，因此与英语相关的各种教学或培训已延伸到民众各个年龄层次，基本已普及到小学阶段，小学英语教学也因此原因倍受关注，加之近年实行的新课程教育改革，使得小学英语教学要求愈加严格。本文主要通过对小学三年级学生特点进行分析，浅议新课程教育改革背景下的小学三年级英语教学应何去何从。

【关键词】新课程改革；小学三年级；英语教学；教学方略

如今广为实行的英语新课程教育改革，其中最大的亮点即改革教育方式，无形中增加了老师开展小学英语教学的压力，所以小学三年级英语老师应该改进自己教育方式，基于新形势的大背景之下，采用多种方法实行课堂教学，力求尽快适应新课程教育改革之下的小学三年级英语教学，可通过以下几方面具体实行：

一、迎合小学三年级学生年龄特点

处于小学三年级年龄阶段的学生，他们的思想认识、认知水平、思维能力、理解能力等方面潜能还未成长成熟，性格也比较活泼好动、好奇心强，所以不可避免地会阻碍英语教学的顺利进行。对此，老师在备课过程中需要设计有趣、好玩的学习环节，运用孩子的眼光对教材进行衡量，努力将教材内容变幻的易于孩子接受，而且老师在教学过程中所采取的教学方式，尽可能要接近学生的心灵，有效地缩短老师与学生之间的距离。比如老师在讲apple和banana等水果名词时，就可以展现具体的实物辅助课堂教学，便于加深学生对于学习内容的印象和理解。

二、创设轻松愉悦的英语课堂氛围

于课堂之中创设轻松愉快的学习氛围，不仅对于小学生的学习有益无害，而且对于老师的教学、课堂质量的提高都是大有裨益的，比如在讲授Unit 11 A boy and a girl这一章节内容时，老师可以利用游戏教学法将学生思想引入课堂，让男孩、女孩分别扮演角色，将所学内容生动展现在学生眼中。再者老师在课堂上最好使用英语进行教学，并且鼓励学生在课上课下多多利用英语进行交流，这样的做法对于英语学习的氛围培养有所作用，而且对于学生的英语学习热情也是有一定影响。

三、巧妙利用教材内容展现异国风情

要想提高英语教学的质量，就必须让学生对外国文化有所了解，单凭虚幻的想象对学习是毫无意义的，所以老师在课堂之上就可以利用先进的多媒体设备开展教学，采集大量异国图片、音乐以及动画视频，让学生感受外国文化与中国文化的具体差异，进而激发学生的学习兴趣。就拿Unit 2 Yes or no这一内容来说，老师可以巧妙的将Yes or no的英文回答嵌入文化辩论赛中，通过本国文化图片与异国文化图片对比，让学生运用Yes or no回答老师的问题，从而达到巧妙利用教材内容展现异国风情的目的。

四、注重学生的本体地位的保持

新课程教育改革的一大要求，就是课堂以学生为主，注重学生本体地位的保持，所以老师需要转变传统的督导者角色，反之借用引导者、朋友的角色接近学生，力求与学生融为一体，真正拉近师生之间的距离从而为教学打好感情基础。所以，老师在教学中可以采用寓教于乐的方式，运用表演教学、直观演示、音乐教学、差异教学等方法切实提高学生学习兴趣，使得一切教学活动的开展目的均为服务于学生，最终提高教学质量。

总的来说，如今广为实行的新课程教育改革对于现今的英语教学既是一种机遇，也是一种挑战，在此浪潮的推动下要么我国教育取得巨大成功，要么败得一败涂地，因此每一位教师应该谨慎学习新课改的精神与要求标准，为我国教育的发展做出自己的贡献。以上即为作者个人关于新课程教育改革背景下的小学三年级英语教学方略的部分观点，均是结合笔者个人的教学经历和经验所得，在课堂教学中也取得巨大成效，希望对各位读者有所帮助。