案例教学下建筑工程计量与计价课程探析

马悦

【摘要】在工程造价课程中，建筑工程计量与计价是最关键的教学内容之一。在本文中，笔者对案例学造价教学方法进行深入探讨，对其在整个教学过程的应用进行梳理，明确教学内容与教学重点，总结出教学过程中应注意的事项，从而为该方面的教学实践者提供有价值的参考资料。

【关键词】建筑工程计量与计价；案例教学；教学内容

在工程造价课程中，建筑工程计量及计价是最为重要的课程，应用性极强，历来都倍受重视。学生通过这一课程不仅能够掌握执业技能、通过资格考试，还能够具备相关软件与工具的操作应用能力，为今后的工作打下良好的基础。

一、课程设计的构思

在进行课程设计的过程中，应从造价员等岗位的实际工作需要出发，将学生所需要掌握的知识、能力融合到课程中，从而构建出合理的教学体系。一是重视校企合作，提升课程的实用性能。在开展课程的过程中，应将企业对人才的需求作为重点培养方向，学校合作的企业主要包括施工单位、工程造价咨询公司、工程造价软件公司等。针对这类企业的需求来培养学生，能够使得整个教学活动更具有针对性。相关企业人员亦可以参与到教学活动中来，可被学校聘为兼职教师。二是选择经典的工程项目作为承载体，根据实际造价工作来设计整个教学活动。根据具体项目，学生可以进行案例分析，从而使学生能够在具体的情境中掌握相关知识与能力。这种体验式的教学方式不仅仅锻炼了学生手工计算的能力，还提升了其运用各种软件的能力。三是侧重于“工学结合”，提升整个教学效果。真实的案例使得学生的综合能力得以大幅度提高，在分析案例的过程中，学生能够融会贯通各种理论、规范、软件及标准，从而提升学生的实践操作水平。

二、教学内容的设定

根据工程造价及相关岗位的实际工作需要，在设定教学内容的时候，应围绕提升学生的知识水平与专业技能来设定教学内容。学生在踏入社会的初期会从事造价员及相关岗位的工作，从其个人的发展来看，其大多会参加国家注册造价师的考试，而建筑工程计量和计价恰恰是重要的考试内容。所以教师应高度重视这一课程，为学生后续的考试打好基础。

三、教学内容的组织

（一）以实际工作需要来组织教学内容

当前工程造价岗位多倾向于技能型的人才，学生不仅要具备充足的理论知识和专业认识，还应该具备非常强的动手实践能力，整个教学内容在组织的过程中应将实验楼工程造价编制作为线索，穿插多种专业知识，为学生构建科学的教学体系。学生根据案例情况来编制完整的预算书、工程量清单表及计价表。将手工计算与软件计算结合在一起，使得学生的理论知识水平和操作技能都有所提升。在这种情况下，学生在踏上工作岗位后可以快速适应工作要求，为其日后的长远发展打下坚实的基础。

（二）在组织教学的过程中遵从“两个途径、八个工作、五项任务”

这是当前案例教学过程中的重要指导方针，在它的指导下，整个教学要点非常清晰，教师可以运用案例法将多种要点融合其中，加强学生各个方面的练习，使得学生能够全面掌握工程造价的知识要点，并全面提升的操作能力。在案例教学的过程中，教师可以借助案例项目的单个构件的工程量计算来展开教学活动，将相关的计算规则进行详细说明，并深入分析；之后，教师可以引导学生将各个部分的工程量进行汇总，从而获得单位工程量，进而加以计算，整个过程由分部再到总体，学生能够掌握多种计量方法。引入案件展开教学，能够将教学内容融合到具体的实际情况中，学生在学习的过程中有简到难，难度逐步提升，符合学生的学习心理需要。将理论与实际有效地结合，还可以提升学生的职业素养水平。

（三）在教学过程中应“一边学，一边做”

由于工程造价专业是一门应用性非常强的学科，对学生的动手能力有着特别高的要求。在教学的过程中，引导学生“一边学，一边做”，能够便于学生学以致用，提升学生的理论水平和实践操作能力。运用案例教学法，从工程造价及相关岗位的实际需求出发，培养学生解决问题的能力。学生能够在学习生涯中进行职业培训，便于学生踏入工作岗位后快速适应工作需要。

（四）其他注意事项

一是教师应具备丰富的实际编制工程造价经验，掌握各种计算软件。二是学校应积极创造良好的学习条件，配置必要的教学设备，如计算机教室、最新的教材等，全面改善教学环境；三是教师应搜集大量的教学资料，认真编写教学任务书，科学地安排各项教学活动。