基于高中政治教学中实例教学的运用分析

王东丽

【摘要】众所周知，传统的政治教学基本上过于死板，往往在生搬硬套的过程中，学生只会盲目的跟随进行死记硬背，对于政治理论知识只是一知半解，这就导致考试时是高分，过后就忘的现象。而高中政治在高中教学中非常重要，它可以让学生建立正确的人生观和价值观，帮助学生提高政治觉悟，从而让学生能早一步接触国家政治，了解国家当前的形势与所面临的局面，让学生从政治中拥有一颗热血的爱国之心。

【关键词】高中 政治 教学 教学实践

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0179-01

社会发展越迅猛，对人才的渴求更为强烈，必然使得教学的改革，其中高中政治课就是须改革的一门科目。众所周知高中政治作为学生对国家行情了解的平台，它在教学上更要随着社会的发展有所调整。高中政治教学不再是以老师在黑板上做板书，学生在下面埋头记笔记为主，而更多的是引导学生能自主的开动脑筋思考之后发现问题，并在老师的帮助下一起解决问题。自主学习成为政治改革的首要，通过这样的方式讓学生能更好的掌握这门学科。

一、政治教学存在问题

1.学生政治思想不强

根据以往的教学经验，传授知识都是以填充式的方式进行，老师拼命的在上面讲，学生只是沉默的进行学习，学生的理解度不高，常常背过就忘，可见一知半解的情况下学习政治是十分不明智的，这样也加重了学生学习的压力。一些深层次的话题与文字描述，让学生很难理解并记忆，这就需要老师不断的进行教学改革，例如通过实例把抽象的慨念具体简单化，便于学生更好的理解与记忆。

2.学生注意力不集中学习效果不理想

政治课给学生的影响往往是枯燥而乏味的，学生无法将注意力集中在课堂上，思想飘荡无法集中于课堂之中，老师很少与学生互动，学生的关注点很容易受外界的影响，再加上老师在进行抽象化教学的时候，学生无法融入，那么教学效果更差了。归根结底，是因为教师的教学枯燥没有趣味，政治教学本身就是比较枯燥的慨念定义，教师如果不能有所新意，只会让学生左顾右盼。所以在政治教学中需要老师和学生之间能有更多的互动，提起学生的兴趣，让学生主动参与到教学中。

二、实例教学的重要性

案例教学法就是教师在教学中把所学的内容搬到我们的现实生活，引导学生发散思维，发现问题，讨论问题，并且运用当前学习的知识，把它与案例相结合，从而加深学生对知识点的理解以及加强记忆。在这个过程中，鼓励学生积极发表意见，互相交流，把抽象转化为真实事例。引导学生从书本的局限跳跃到生活的运用中，让学生更善于发现问题解决问题。通过实例教学的生动形象，非富多彩等这些特点，可以让学生完全融入这个教学过程中，更好的学习掌握政治这一门学科，从而大幅度的提高了教学质量。

1.实例教学作用

高中政治教学中实例的运用，都是结合书本知识中相关的国内外的政局，国家政策的变化以及一些具有影响力的历史事件展开的，所以教师应该采用多媒体教学展示这些国内外政治事件，让学生通过视频真正的去了解概念。例如社会主义国家与资本主义国家在政治管理上的差异，教师可以找一些相关的视频让学生从中获得了解，这是非常成功的事例教学法。

在教学过程中，教师不但要把这些知识传授给学生，还要把这些知识点作为考试内容，让学生能更好的结合所学知识点发表自己的看法。在进行题目的设计的时候，应该以事件的描述做为题目，让学生一看就能回忆起相关的知识，这样既可以让学生学到知识又开阔了视野。比如对于学生爱国情操的培养，可以在教学中引入中国健儿们在奥运会上为国争光，勇夺冠军的画面，让学生感受当红旗升起时心中的骄傲与自豪。并且引导学生运动健儿们是怎样成就了自己成就了国家，学生就会很容易联想到是爱国的热情，是对祖国的热爱让这些国家健儿们勇往直前，超越自我，不断挑战，为祖国赢得喝彩，让世界记住我们的国家。正是这种爱国情怀激励着我们每一代人，是每一个中国人都应该具有的传统美德以及高尚品格。通过这样的引入让学生在学习知识的同时对奥运会更是进一步加深了理解。

2.分组进行讨论式学习

分组进行讨论式学习对于调节课堂氛围是十分重要的，传统的教学模式更多的是要求课堂安静，学生闷头做笔记，学习的效果相当的差，特别是政治教学，更多是概念与理论性的讲解，沉闷的课堂不易让学生去理解这些抽象的概念，好的上课氛围一直是最吸引学生去学习的，好的氛围往往会事半功倍，教学中的课堂气氛尤其重要，一个充满活力的课堂和一个死气沉沉的课堂当然是前者更能带动学生与教师的学习。

3.实例来引导树立正确的三观

让学生具备正确的人生观和价值观是高中政治教学中的一个重点，它在很大程度上引导着学生在面对社会的思想态度，它决定了学生未来的发展道路。首先要让学生知道他们在社会中所处的位置，有什么能做什么不能做，然后对当时的新闻政事做出分析，让学生了解当前国家的国情以及未来会遇到的问题，让学生对国家以及未来奋斗的路线有个大致的了解，让学生具有对社会的责任感。就比如现在热议的话题，遇到老人过马路是扶还是不扶？给学生看一组漫画，一个老人拿着拐杖在斑马线等过马路，可是来来往往的车子太多老人一直不敢行动，其他人却漠不关心，反而是外国伸出援手，针对此类事件，教师应进行政治性教育，借机树立学生的三观，身为国人是否要冷漠对待周边发生的事情，或者像国外友人一样帮助弱者，这样的事例完全可以进行讨论，开放式讨论可以帮助学生更容易进入事例当中，并且以此为镜，看到自身的众多的问题。政治教学在枯燥的概念当中，想要通过概念性的理论知识去树立学生的三观是很难的，只有通过真实的事例让学生去感悟其中的道理，才进行政治思想指导，这样才能达到行之有效。

4.了解政局了解时代发展的步调

高中生还处于吸取知识的过程，对是非善恶的判断还不够健全，容易受外界不良因素的影响，从而对国家对社会存在偏见。这就需要教师们对知识的正确引导，让学生们能有分辨是非黑白的能力，遇事不要慌张，不要做出错误的判断，从而害了自己。

三、结论

众所周知，实例教学在高中政治教学中起着非常重要的作用，合理运用可以激发学生学习的欲望，提起学生的兴趣，从而更好的掌握这门学科，而实例教学是通过无数实践得出的教学经验，优秀的教学经验是值得去推广的。

参考文献：

[1]许永会.高中政治老师应如何应对新教材的新特点[J]. 黑龙江科技信息. 2013（36）

[2]李文彬.浅谈如何做一名合格的高中政治教师[J]. 教育教学论坛. 2012（28）

[3]周永华.浅议如何在高中政治教学中进行课堂讨论[J]. 教育教学论坛. 2014（34）