试分析中职计算机基础网络教学平台的构建

蒋震

【摘要】21世纪是属于网络的时代，当下，伴随着互联网技术的深度发展普及，建立健全中级计算机基础网络教学平台，教会中职学生如何使用计算机已经成为当下中职的计算机教师的主要教学任务了。本文就如何构建中职计算机网络教学平台展开讨论，厘清了中职计算机基础网络平台构建过程中的相关概念，并就如何构建中职计算机网络教学平台提出了几个具有可行性的意见和建议，旨在通过有益的学术探讨，为加强中职学校计算机基础网络平台的建设提供意见和参考。

【关键词】中职 计算机 基础网络 教学平台 构建

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0068-01

1.有关于构建中职计算机基础网络教学的几个概念分析

1.1中职教育

中职教育是中等职业教育的简称，其为职业技术教育的有机组成部分，涵盖的领域包括普通中等专业学校、技工学校以及各种短期职业培训等。中职学校旨在为社会培养和输出初中级技术人员，是培养技术性劳动力的主要机构。随着我国大力发展职业教育，中职教育在我国的教育体系当中正扮演着越来越重要的角色。

比如说：在2014年毕业生的就业统计当中，以培养中等职业技术工人为目的的山东某区属中职院校的毕业生就业率是98%，而同属一地的某二本院校的就业率是69.7%，远低于中职院校，可见，在当今的就业环境下，中职院校正在扮演越来越重要而角色。

1.2基础网络教学

针对中职学校教学的基础性的特点，对于中职学生的相关培训应该基于中职学生的学习实际来设置，因此，基础网络知识的教学是适用于中职学校的教学实际的，并且能为中职院校的学生所接受和运用。在具体的课程设置上，应该更加强调学生的学习兴趣和教学内容的实用性，通过教会学生基础网络知识的方式，帮助中职院校的学生学会正确使用网络，并以此助力学生的后续发展。

1.3教学平台

区别于人们一般意义上理解的计算机网络教学平台的技术属性，针对中职院校来说，建立和健全整个计算机学习的体制机制，全面考虑学生的学习基础和学习习惯，建立一个旨在加强学生计算机能力的全体系是十分有必要的。因此在进行中职学生网络教学平台的时候，应该建立一个由老师、学生、学校和计算机网络平台几方联动的全体系教学平台，最大限度的保证学生在中职学校的校园中获得能够受用一生的计算机网络知识。

2.构建中职计算机基础网络教学平台的几个途径

2.1更新硬件，建立机房和视频室

机房和视频室是进行计算机教育的基础。由于计算机课程具有非常强的实用性和操作性，如果在中职学校的计算机教学中只是将学生的计算机课定位于理论知识的讲授，那么这门课的开设就是毫无意义的。要加强中职学生的上机能力和动手能力，最重要的是要有实践的操作的机会和空间。而就当今我国的中高等教育教学现状来说，接受中职教育的学生一般是来自农村或者城市普通家庭的，大部分学生不拥有属于自己的电脑，因此也就很少有独立操作电脑的机会，所以对这种受教主体来说，就更应该给予他们接触的电脑的机会和空间了。争取让我们的学生受到更好的中职计算机教育，让大规模的网络教学在高校中职计算机课堂上成为现实。

2.2调整课程设置使之适应网络教学平台的需要

一个电脑新手对于网络教学平台的认可程度更多的时候是依赖于卓有成效的课程设置的。针对几乎是0基础的中职院校的学生来说，计算机老师的引导作用尤其重要。作为计算机老师，同时也是基础网络教学平台的有机组成部分，应该为学生提供适应学生需要的计算机相关知识。尽管当下中职院校的计算机硬件配备的不足。在此期间，很多时候应该适当引入视频教学。因为给予计算机这门学科动手操作型极强的现状，很多计算机知识是只能意会不可言传的，在教学过程中出现的那些语言文字不能完全表述清楚的地方，其实就应该通过视频教学进行，这样才能最大限度地保证学生在有限的基础计算机网络教学的课程中有更多的收获。

2.3构架适应网络教学的教学模式

适当的教学模式能够帮助学生在学习当中事半功倍。建立围绕计算机网络的课堂教学模式，对于搭建中职院校初等计算机网络全平台具有重要意义。良好的网络基础设施和适宜的操作流程是计算机网络教学存在和发挥作用的基础。依托校园云環境的网络支持，教师可以将事前录制的视频上传于网络，由学生选择合适的时间和地点自助观看学习，这样的话，课堂时间就会被大大的节省出来，这些节省出来的时间就能够被用来让老师与学生进行更多的精神交流和对话，或者也可以针对知识上的某些问题，进行面对面的讨论以及相关的作业辅导。从这个维度来考量计算机网络教学，可以认为计算机网络教学事实上是一种教学模式的彻底变革，是在学校传统的操作流程上进行了巨大的改变，并将这种革命式的变更实施与学生和教师的相处之中。

2.4重视学生的意义和价值

学生是初级互联网计算机网络教学平台的机动因素。初级的计算机网络教学和视频教学，能够帮助学生和更高级别的院校的学生一样享有更好的教育资源，是教育资源两级分化的当下，国家力求教育公平的重要手段。应该看到，当今的就业环境之下，学生的专业技能的掌握要远远比理论知识的占有重要的多。对于一个普通的学生来说，其掌握的专业理论知识在他的职业生涯中所能起到的作用大小尚未可知，但是这个学生能不能准确、快速且高效地使用计算机软件所能产生的影响却是显而易见的，这种技能掌握的程度将直接影响学生在毕业之后的就业情况。而要想获得更好的操作软件的技能，探究和实验必不可少。针对计算机网络教学平台的搭建，某种程度上说是中职计算机教学改革过程中的一种革命式的颠覆。得益于互联网新技术的快速发展和国外先进的理念的本土化利用，计算机网络教学课堂正在走进中职计算机课，成为我国中职计算机课堂教学历史上相当重要的一个节点。以现在的各项准备来看，距离计算机网络教学模式在中职计算机教学中的全面实践应用，事实上还有很长的一段路要走。

3.结语

当前来看，中职计算机基础网络教学平台的构建势在必行，中职院校计算机教育教学的改革势在必行。必须改变以往搭建种植计算机基础网络教学平台工作中，单纯强调技术构建的错误倾向。面对愈发严峻的中职毕业生的就业形势，让学生掌握一技之长显得尤为重要，为思考的起点，应该从现实需要的角度为学生和教师提供学习的动力。作为中职院校的计算机网络教育工作者，应该全方位认识我们的工作任务，并明确我们的服务对象其实是学生，必要的时候，要懂得大胆改革已有的教育教学模式，为提高中职院校的网络教育教学水平作出贡献。

参考文献：

[1]胡宝.中职学校计算机网络教学概论[M].上海交通大学出版社，2011：5-2.

[2]李德超，王克非.中职学校计算机网络教学与大众教育[J].现代教育，2012，（2）：18-19.