多媒体在高中生物教学中的运用初探

2016-01-20 22:30何天权
课程教育研究·学法教法研究 2015年36期
关键词:应用创新生物教学多媒体

何天权

【摘要】随着社会的不断发展,科学技术的不断进步,中国的教育事业得到日新月异的发展。尤其是多媒体技术的发展,为我国的教育事业带来了突飞猛进的发展。如今,多媒体技术已经成为一种常见的教学手段,越来越普遍地为广大教师所利用。逐渐改变了传统的填鸭式的教学模式,为学生们搭建一个更好的展现自我的平台,营造一个良好的、自由和谐的学习氛围。本文就此展开讨论,并提出几点运用性建议。

【关键词】多媒体 生物教学 应用创新 教学模式

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)36-0063-02

随着新课标的不断改革,对广大教育工作者们提出了更高的教学要求。尤其是多媒体技术的发展,利用计算机,进行网络教学,为学生们营造了一个良好的学习环境。以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能,与学生们进行互动,提高学生知识的掌握程度,培养学生们的生物知识素养,对学生创造性思维能力的培养与引导具有巨大的优势。那么,在高中生物教学的过程中,应用多媒体技术,具有哪些优点呢?

一、多媒体技术的优势

1.激发学生兴趣

利用多媒体技術进行教学,一方面,调动学生们的学习积极性,为学习提供丰富多彩的学习刺激。另一方面,为学生营造一个良好的学习环境,将高中生物教学的课堂变得生动、形象。大大的缓解了学生们的厌烦心理,将枯燥的课堂变得生动有趣。刺激学生们学习兴趣,让学生们爱上生物。同时,依靠多媒体技术,进行教学,能够将书本上面的理论知识与教学实践有机的结合在一起。将理论与知识相结合,为我所用,更好地将书本上的知识运用到实际生活中来。培养了学生们的自主学习能力,动手动脑的能力。

2.发散学生思维

多媒体技术,作为一种全新的教学模式,有着其他教学手段所不可比拟的优势。首先,它能够将文字、声音、图像、图形、视频、动画等多种传播媒介于一体,为学生们展现一个全新的教学视野。其次,通过多媒体教学,将高中生物知识进行完整的归纳整合,构建生物知识体系,更好的帮助学生们了解与掌握生物知识。一个灵活多样、丰富多彩的互动交流的多媒体教学环境,能够有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,主动参与教学过程中去,并在一系列的实践活动中,学生们畅所欲言,大胆的表达自己独到的见解,积极投入到学习实践中。这种全新的教学模式,不但为学生开阔出了一个全新的视野,还为老师提供了一个良好的教学模式,提高了广大教育工作者的教学质量与教学效率。更好的在教学过程中,实现教学目的,具有良好的教学效果。

3.培养感知能力

在高中生物教学的过程中,教育工作者们大多采用传统的教学模式,进行知识的灌输。不能完全的知道学生们的知识掌握程度。而运用多媒体技术教学,不但缓解了老师的教学压力,提高教学质量与教学效率。另一方面,学生们在生物课堂中,既能“看到”知识,又能感受到知识,通过讨论、交流,用自己的语言表达出独到的见解。这种教学模式相比传统的教学模式,省时省力,学生的知识掌握情况还能有所加强,一举两得。

多媒体教学手段的运用,将学生们引入一个老师为其设定的情景,增强教学直观性。在有限的时间内,掌握更多的知识。其次,减少信息在大脑中的复杂过渡,充分传达教学意图,提高课堂教学效率。但是任何事物都是一把双刃剑,多媒体教学同样尤其不足之处,例如:1.课堂中使用的生物课件并不完美,难以激发学生学习热情,反而产生学生审美疲劳,不能达到想要的教学效果。 2.课堂中少了教师声音的表述,在一定程度上,也会为学生带来影响。没有声情并茂的教学,教师学生之间失去了互动性,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。

二、多媒体技术在生物教学中注意的问题

1.加强与学生的交流互动

依靠多媒体技术进行教学的同时,也要加强与学生之间的交流与互动。将课堂上面的知识与学生的实践活动相结合,尤其在高中生物的教学中,强调学生们动手动脑能力。为学生们创造多的实践活动,为学生提供创新的环境。

2.处理好传统与现代教学的关系

随着新课标的不断改革,处理好传统教学与现代教学的关系是当务之急。首先,正是传统教学的优势,其次,改善教学模式,运用多种教学手段,创新教学手段。提高学生们的积极性,调动学生学习热情与学习兴趣。例如采取小组合作学习的手段,学生们在课堂的小组中,畅所欲言,将自己的见解大胆的说出来。这一过程中,学生们对于生物知识体系的掌握不断加深,更加深入的理解知识结构,为今后的发展奠定坚实的基础。

3.增强多媒体技术的实用性

在多媒体制作的过程中,多媒体课件的制作要求简洁、及时得体,同时还要体现个性化教学的要求。这样有利于学生注意力的集中,满足学生不同层次的需求。在使用多媒体课件的时候,切不可仅仅依靠课件,进行讲解。同时更加需要老师在教学的过程中对学生们的引导与帮助。多媒体技术固然好,但只是一个辅助手段,真正想要提高学生们学习能力与水平,需要广大教育工作者们为其营造一个良好的、自由的学习环境,充分调动学生们的学习积极性与学习热情,最大限度的激发学生们的创新思维,让学生们在知识的天空中,自由翱翔,这才是多媒体技术应用与高中生物教学的真正意义所在。增强多媒体技术的实用性,学生们才能更好的吸收知识,构建生物知识体系,促进其个人的成长、发展。

随着多媒体教育技术飞速发展,教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。广大教育工作者们要不断摸索新的教学方法,结合生物科学的特点,开发出新的教学模式。同时学生在高中生物学习的过程中,需要不断加强自身自主学习的能力,养成良好的学习好习惯。在生物知识的学习上,将书本上的理论知识与实践相结合,为我所用,更好的促进其个人的发展,为社会作出属于自己的贡献。相信在广大教育者与学生们的共同努力之下,中国的教育事业一定能够飞速发展,为中国的发展培养出一批又一批的创新性引用人才,促进中国梦的早日实现。

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