多媒体在高中生物教学中的运用初探

何天权

【摘要】随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，中国的教育事业得到日新月异的发展。尤其是多媒体技术的发展，为我国的教育事业带来了突飞猛进的发展。如今，多媒体技术已经成为一种常见的教学手段，越来越普遍地为广大教师所利用。逐渐改变了传统的填鸭式的教学模式，为学生们搭建一个更好的展现自我的平台，营造一个良好的、自由和谐的学习氛围。本文就此展开讨论，并提出几点运用性建议。

【关键词】多媒体 生物教学 应用创新 教学模式

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0063-02

随着新课标的不断改革，对广大教育工作者们提出了更高的教学要求。尤其是多媒体技术的发展，利用计算机，进行网络教学，为学生们营造了一个良好的学习环境。以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能，与学生们进行互动，提高学生知识的掌握程度，培养学生们的生物知识素养，对学生创造性思维能力的培养与引导具有巨大的优势。那么，在高中生物教学的过程中，应用多媒体技术，具有哪些优点呢？

一、多媒体技术的优势

1.激发学生兴趣

利用多媒体技術进行教学，一方面，调动学生们的学习积极性，为学习提供丰富多彩的学习刺激。另一方面，为学生营造一个良好的学习环境，将高中生物教学的课堂变得生动、形象。大大的缓解了学生们的厌烦心理，将枯燥的课堂变得生动有趣。刺激学生们学习兴趣，让学生们爱上生物。同时，依靠多媒体技术，进行教学，能够将书本上面的理论知识与教学实践有机的结合在一起。将理论与知识相结合，为我所用，更好地将书本上的知识运用到实际生活中来。培养了学生们的自主学习能力，动手动脑的能力。

2.发散学生思维

多媒体技术，作为一种全新的教学模式，有着其他教学手段所不可比拟的优势。首先，它能够将文字、声音、图像、图形、视频、动画等多种传播媒介于一体，为学生们展现一个全新的教学视野。其次，通过多媒体教学，将高中生物知识进行完整的归纳整合，构建生物知识体系，更好的帮助学生们了解与掌握生物知识。一个灵活多样、丰富多彩的互动交流的多媒体教学环境，能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程中去，并在一系列的实践活动中，学生们畅所欲言，大胆的表达自己独到的见解，积极投入到学习实践中。这种全新的教学模式，不但为学生开阔出了一个全新的视野，还为老师提供了一个良好的教学模式，提高了广大教育工作者的教学质量与教学效率。更好的在教学过程中，实现教学目的，具有良好的教学效果。

3.培养感知能力

在高中生物教学的过程中，教育工作者们大多采用传统的教学模式，进行知识的灌输。不能完全的知道学生们的知识掌握程度。而运用多媒体技术教学，不但缓解了老师的教学压力，提高教学质量与教学效率。另一方面，学生们在生物课堂中，既能“看到”知识，又能感受到知识，通过讨论、交流，用自己的语言表达出独到的见解。这种教学模式相比传统的教学模式，省时省力，学生的知识掌握情况还能有所加强，一举两得。

多媒体教学手段的运用，将学生们引入一个老师为其设定的情景，增强教学直观性。在有限的时间内，掌握更多的知识。其次，减少信息在大脑中的复杂过渡，充分传达教学意图，提高课堂教学效率。但是任何事物都是一把双刃剑，多媒体教学同样尤其不足之处，例如：1.课堂中使用的生物课件并不完美，难以激发学生学习热情，反而产生学生审美疲劳，不能达到想要的教学效果。 2.课堂中少了教师声音的表述，在一定程度上，也会为学生带来影响。没有声情并茂的教学，教师学生之间失去了互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。

二、多媒体技术在生物教学中注意的问题

1.加强与学生的交流互动

依靠多媒体技术进行教学的同时，也要加强与学生之间的交流与互动。将课堂上面的知识与学生的实践活动相结合，尤其在高中生物的教学中，强调学生们动手动脑能力。为学生们创造多的实践活动，为学生提供创新的环境。

2.处理好传统与现代教学的关系

随着新课标的不断改革，处理好传统教学与现代教学的关系是当务之急。首先，正是传统教学的优势，其次，改善教学模式，运用多种教学手段，创新教学手段。提高学生们的积极性，调动学生学习热情与学习兴趣。例如采取小组合作学习的手段，学生们在课堂的小组中，畅所欲言，将自己的见解大胆的说出来。这一过程中，学生们对于生物知识体系的掌握不断加深，更加深入的理解知识结构，为今后的发展奠定坚实的基础。

3.增强多媒体技术的实用性

在多媒体制作的过程中，多媒体课件的制作要求简洁、及时得体，同时还要体现个性化教学的要求。这样有利于学生注意力的集中，满足学生不同层次的需求。在使用多媒体课件的时候，切不可仅仅依靠课件，进行讲解。同时更加需要老师在教学的过程中对学生们的引导与帮助。多媒体技术固然好，但只是一个辅助手段，真正想要提高学生们学习能力与水平，需要广大教育工作者们为其营造一个良好的、自由的学习环境，充分调动学生们的学习积极性与学习热情，最大限度的激发学生们的创新思维，让学生们在知识的天空中，自由翱翔，这才是多媒体技术应用与高中生物教学的真正意义所在。增强多媒体技术的实用性，学生们才能更好的吸收知识，构建生物知识体系，促进其个人的成长、发展。

随着多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。广大教育工作者们要不断摸索新的教学方法，结合生物科学的特点，开发出新的教学模式。同时学生在高中生物学习的过程中，需要不断加强自身自主学习的能力，养成良好的学习好习惯。在生物知识的学习上，将书本上的理论知识与实践相结合，为我所用，更好的促进其个人的发展，为社会作出属于自己的贡献。相信在广大教育者与学生们的共同努力之下，中国的教育事业一定能够飞速发展，为中国的发展培养出一批又一批的创新性引用人才，促进中国梦的早日实现。

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