体会生命的再次成长

2016-01-13 15:14蔡亮
广西教育·D版 2015年12期
关键词:总校景行河东

蔡亮

如果有人问我在轮岗交流中最大的体会是什么,我会毫不犹疑地告诉他:那是一次由内而外的蜕变,是生命的再次成长。

自2000年参加工作以来,我一直在景行小学这所百年名校任教。在这里,我成了数学教研组长,成了自治区茉莉花特级教师工作坊成员,成了柳州市骨干教师。但由于种种原因,我出现了职业倦怠。

交流到景行小学教育集团河东校区这一年多来,我有了全新的体验。2014年6月,原柳州市河东小学正式成为景行小学教育集团的一个校区。根据总校的安排,我和景行总部的8位同事一起,作为第一批轮岗教师交流到了河东校区。在河东校区,我承担两个班的数学教学任务,还兼上体育、音乐,担任数学教研组长。

河东校区原本是一所村小,基础薄弱、条件差,教师的团队科研能力也较弱,并且当地各方面条件都比较落后。作为从市区、名校交流过来的我,刚开始时既感到委屈,又深知自己责任重大:在河东校区我有一个双重身份,一个是作为交流教师,要给这里带来总部先进的教学思想和课程理念,另一个是作为成长中的中青年教师,要不断增强自身实力,才能为这里的师生提供更好的服务。

有了这样的认识,我在河东校区的每时每刻都这样提醒自己:要尽己所能,发挥优势,以点带面,产生效应。所以,我除了作为总部的“文化使者”积极推进课堂手势、课前精彩两分钟等课堂文化外,还努力扮好“学习者”的角色,一方面增加阅读量,一方面加强与同事的交流共享。

河东校区数学教研组由11位教师组成,他们都在教学一线工作了10年以上,教学经验丰富,工作热情高。按理说,推行新的教学方法是比较容易的,但实际情况却相反。正因为老师们经验丰富,要改变他们长期以来形成的较为固定的课堂教学理念,无异于要将房子推倒重建,这绝非易事。

几经研讨和商议之后,我们教研组决定以课堂教学为切入点,结合数学学科新课程理念,针对学校的实际情况,共同研制出科学合理的多类型数学课。然后,由我做示范,以课例研讨的形式,向河东校区全体数学老师展示景小总部的“进”“退”课堂文化。

与组内老师的交流沟通是必不可少的。作为组长,我经常在课后组织同事一起观看名师视频,研讨教学问题。不仅如此,我们的交流面还扩展到了聊生活感悟、谈职业理想。一年多时间,我们从彼此陌生到相互熟悉,如今我们就像一家人,互爱互助,共同成长。

友情,甚至是亲情,是我交流到河东校区最大的收获。在这种情分的浸养中,我那颗已微有倦怠的心又重新焕发了生命力,不仅找回了刚参加工作时的激情,更感受到了一次思想和心灵的洗礼。

一年来,集团总校也给了我们许许多多的帮助,组织了全学期培训5次,还有每月一次的总校大组教研活动、每周一次的各分校小组联动教研,韦莉总校长和黄庆峰书记还亲自带队进行普听。这些都让我们获得新的成长。

集团化办学给我提供了一个良好的发展平台,教师交流是我人生中的重要转折点。2015年6月,我参加了河东校区中层领导干部竞聘,成为该校区教导处副主任。我坚信,无论是我还是河东校区的每一位老师,都会在集团的引领下,迎来更美好的明天!

(责编 蒙秀溪)

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