班级管理要从心开始

倪洪丽

“教育是心灵的艺术”。班主任是雕塑心灵的工程师，他的工作是琐碎而细致的，又是极具创意和挑战的。从“心”开始是班主任工作的精髓所在。

一、巧用平台 用心沟通

苏霍姆林斯基说：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此家长是学校教育工作有效开展的基石，每个学期定期召开家长会，使家长可以了解学生近期在学校的表现，包括学习与思想动态等变化，同时也了解孩子在家的种种表现，为孩子进一步发展做好充分准备。学校开通了校讯通，我们充分利用其便利之处。雪天路滑时，我们提醒家长及孩子路上注意安全;暴雨突来时，我们提醒家长放学时间，准时来接孩子;即将考试时，我们提醒家长督促孩子踏实复习;孩子在校表现，如实与家长交流;佳节到来时，我们送去温馨的问候及感谢……家长也经常反馈信息：“老师的话总给我们温暖的感觉，谢谢您！” “我的孩子学习进步了，多谢您的关照！”……经常进行家访，无论哪一类型的学生，从不在家长面前告状，把对孩子的关爱延伸到每个家庭。一次次家访，带给孩子们的是学业、品行的进步，带给家长的则是欣慰与希望。学校组织的亲子互动活动，我们热情邀请家长参与。家长是我们工作的强大的后盾，与家长勤于沟通，避免了一些误解，融洽了家长、学生、老师的关系，使我们的教学工作更加畅通。

二、以爱为本 搭起心桥

“没有爱就没有教育”。热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。身为班主任用“心”去营造一个“家”，一个能让学生感觉温馨，生活愉快的集体，一个能激发学生追求自我实现，有安全感、自尊感、幸福感、充实感的一个真正的家。我们班每个同学都有一个记作业的小本，学生每天写完作业，写上一句感受，按照作业记录，家长检查并签名，以免学生有丢落作业现象。我每天也为他们送上一句温馨的话语，如：为勤学的学生写上“学问是苦根上开出的花”;为考试不理想的学生写上“静下来，拼上去”;为科代表送上“你每天像只小燕子，不知疲倦地飞行于老师和同学之间，谢谢！”，为记录班级考勤的学生写上“把简单的事坚持做好就是不简单”;为学困生写上“每天进步一点点”……。学生的感受有：“老师今天没看见你，我感到很无聊”;“又一个母亲节来临，老师节日快乐！”;“这次周测我进步了，真高兴！”;“这次周测我进步了，真高兴！”;“老师你把头发扎起来很好看”……一学期下来，学生记满了四个小本，这里留下了学生成长的足迹，留下了教师的殷殷期望，也搭起了师生沟通的桥梁。

三、利用班会 敞开心扉

“主题班会是德育的聚光灯”，是班主任通过集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自其教育。新学期开始，面对新的环境，新的师生，学生们都很兴奋，都想展示自己的优点，我趁热打铁，召开“新学期，展新颜”的班会，让新生认识自己的不足，展示最优秀的自己，为新学期的各项工作铺平道路。感恩是一个永恒的话题，感恩是人从心底发出的最美好的情感。面对学生日渐忽略的亲情。我们召开“妈妈。我想对你说……”为主题的班会，先让每个学生介绍一下妈妈一天的工作，让孩子知道妈妈一天工作的劳累，从而了解妈妈十几年如一日的为自己付出很不容易。接下来，我为每个同学准备好一张打印的带有画边框的32k的纸张，写下对妈妈想说的话，学生写得认真，读得动情，几乎每个孩子的结尾都写到：妈妈，我爱您！读时更是动情。鼓励学生爱需要大胆表白，回家读给妈妈，并按自己写得去做，学生回馈是：读后有的家长微笑不已，有的家长泪流满面，有的母子相拥……。我们针对实际问题，召开各种主题的班会，如：“老师，我想对您说……”，“与文明同在，与礼仪同行”，“生命脆弱  安全你我”， “爱的奉献”，……一课一题，一课一式，灵活多变，了解学生，想学生之所想;善于倾听，尝试从学生的角度去看问题，少点多拨，以学生为主体说话，这样使枯燥乏味的班会课变得生动活泼，富有情味，师生敞开心扉畅所欲言，拉近与师生的距离，走进学生的心灵，从而达到寓教于乐的效果。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，沟通从“心”开始;用欣赏的眼光看学生，真情互动，善于发现他们的长处。春风化雨，润物无声就能使教育在学生的心底开花、发芽，结出累累硕果。

（作者单位：河北沧县杜林第一中学）