浅析高职班主任的工作管理创新

张娟

【摘要】针对高职院校的学生发展特点，结合工作时间，探讨了高职院校班主任工作存在的问题，在此基础上，提出了创新高职院校班主任工作对策，希望对于高职班主任工作具有一定帮助。

【关键词】高职班主任；存在问题；创新工作；解决对策

一、高职院校班主任工作存在的问题

第一，高职学生的心理素质需要进一步提高。考虑到高职学生的实际特点，他们的心理存在一系列的问题，比如涉及经济、学业、情感、就业等方面的压力，他们在压力面前往往显得无所适从，一般来说，他们的抗打击能力比较强，部分学生存在不同程度的抑郁、焦虑以及自卑的问题。精通统计，学生普遍感到的心理问题则是焦虑和自卑方面。当多个方面的压力加在他们身上时，他们就往往不能进行处理和心理条件，感到灰心丧气，觉得自己孤立无援，不免出现精神上的焦虑和紧张。

第二，思想道德素质需要进一步提升。面对大量出现的高职院校，也应该符合我国经济社会的发展特点，这样容易产生各种观念的不断碰撞，会出现东西方文化的进一步交流，这些都容易使得学生的世界观、价值观和人生观受到影响。

第三，应该进一步加强自身学习。部分高职学生对于高职教学存在一定误区，认为高职教学比较低等，在这里读书没有出路，自然就不可能有学习的积极性。当前，由于不断的扩招影响，一些学习比较差的学生都能进入高职学习，这样就不能保证具有较强的学习基础，必然会在学习过程中需要很多困难，如果学生没有正确的思想意识，不能进一步加强学习，这样就必然会受到严重打击。

二、创新高职院校班主任工作对策

第一，保证人格进一步健全。在班主任工作中，应该充分重视学生心理素质的教育以及思想道德方面的教育，在平时工作中，还应该从学生的实际情况出发，关注他们的心理健康教育，保证其具有过硬的心理素质。班主任的工作应该包括进行一定的心理健康知识的宣传工作，保证学生具有面对困难和挫折而勇于克服的决心和信息。同时，还应该进一步保证心理干预机制和预警机制进一步完善，经过统计分析，高职学生的心理健康教育水平还需要进一步提升，班主任更要担负起自身的责任，及时发现心里有问题的学生，避免出现学生的过激行为，通过自身努力，有效正确处理学生在学校发生的各种心理问题，保证高职学生拥有健康的心理，具有健全的性格。

第二，不断保证教育观念的与时俱进和创新发展。高职班主任工作应该保证具有与时俱进的教育理念，能够在思想意识上紧跟社会发展形势，摒弃传统的阻碍教学发展的观念，用于对于教学模式和方法进行探索。班主任应该对于工作方法勇于创新，大膽拓展工作思路，从高职学生实际情况和特点出发，对于培养学生成才高度负责，对于教学教育人士进一步更新，并且能够处处起到榜样的作用，用自己的实际行动来感染学生。

第三，巩固发展良好的师生关系。良好的师生关系在教学过程中具有重要意义，这也是班主任工作的一个重点问题，应该突出学生的主体地位，在进行各方面工作的过程中共，应该贯彻落实好学生成才为中心的工作，能够从学生角度思考问题，保证采用能够让学生容易接受的工作方法，能够进一步保证师生情感交流，在学生遇到困难和问题的情况下，可以无所顾忌地向班主任进行倾诉，积极营造健康、平等、民主的师生关系，学生能通过各项活动，把班主任当作自己的朋友，使得师生距离得以缩短。建立良好师生关系有助于进一步开展教学工作。

第四，保证学生学习能力得到有效培养。学生只有具备较强的学习能力，才能更快成才，才能适应激励的社会竞争。因此，班主任的工作则是应该包括学习方法的培养，通过各种情境创设等有效方法，尽快让学生融入到高职的学习环境中，自己能够掌握适合自身的高效学习方法。首先，应该让学生明确和端正争取的学习目标，能够正确认识到学习的本质，通过各种活动有效保持学生的热情；其次，还应该严格管理学生的学习，特别是涉及到学生的出勤方面应该格外关注，应该保证有利于学生发展的学习环境进行积极创设；最后，应该多使用鼓励性的语言，针对学生在日常工作和学习中的进步和闪光点，应该及时进行表扬，有条件的情况下，可以进行全面表扬，这样可以起到榜样的作用，也能极大提升自信心，有助于学习成绩的提高。

三、结语

综上所述，班主任工作则是非常辛苦和费神的，学生的全面发展一直是班主任工作的最为重要的问题，在进行班主任工作过程中共，他们应该积极学习并掌握现代化管理理论，具备与时俱进的教育理念，并能顺从时代发展特点，进一步完善班级管理措施，同时，班主任自身还应该进一步加强个人修养，对学生起到积极的表率作用。