完全学分制下班级凝聚力建设探索

骆泽深

【摘要】随着近年完全学分制逐步推行，高校班级凝聚力建设正面临前所未有的挑战与机遇，学生的学习和活动等方面具有流动性和分散性的特点，失去了班级凝聚力建设所需的空间阵地依托和时间保障。为建设好班级凝聚力，需要注重抓好学生干部队伍建设、宿舍阵地建设和班级网络建设等方面。

【关键词】学分制；班级；凝聚力

随着完全学分制改革在广东省内逐步深入推行，从2015年9月份开始广东外语外贸大学作为省内首个学分制试点高校15级新生全面启用完全学分制度。该制度的实行，使各位辅导员面临着班级凝聚力建设的难题，由于学生的学习自主权加大，导致学生在学习和活动等方面具有流动性和分散性的特点，学习学制由四年制转向三年至六年的弹性学制。该校经济贸易学院针对以上情况，在班级凝聚力建设方面作了调整，本文将结合广东外语外贸大学经济贸易学院经济学类1511班的情况来进行探索。

一、学分制引发对班级凝聚力建设的难题

实行学分制，学生可以根据个人兴趣爱好选择授课老师、课程和课时，传统固定班级固定课室的行政班级形式不复存在，学生在日常教学活动中，逐步淡化了行政班级的概念。学生的学习具有流动性和分散性的特点，过往行政班级打造班级凝聚力的主营阵地地位发生改变，为班级凝聚力建设带来了较大问题。

（一）学生的分散性导致班级凝聚力建设失去了空间阵地依托

传统的教学体制中，学生一入学便确定了专业方向，可以行政班级为主，固定课室固定课程，同一班级全部学生共同上课共同开展活动，让学生对班级有种归属感，固化了班级的概念，也有了物质承载的载体。然而在实行学分制改革之后，同一行政班级的学生可以选择不同的授课老师、不同的上课课室以及不同的上课时间，同时也没有配备固定的课室可以承载班级这个概念，开展活动失去了载体，失去了空间阵地的依托。如经济类1511班，专业课和公共课程的学习都比较分散，如专业方向课分了4个班，思想政治课程也是分散到4个班（见表1）。15级新生目前的行政班级到了大二分专业方向时还会重新进行班级调整，所以他们一直为有没有自己的班级、属于哪个班级感到迷茫，没有较深的归属感。

（二）学生的流动性导致班级凝聚力建设失去了时间保障

传统的教学体制下，同班级的学生在相同的时间上课，也具有相同的课余时间。自学分制改革后，学生日常上课学习时间成交替状进行，即使同一班级几乎每个时间段都有同学在上课，或者有同学在休息，要找出整个班级同时学都没有课的时间段比较困难（见表2）。

从表2可以看出，他们都在各自的课程班中上课，该班级全体同学都没有课程的时间是周四下午和周六日，周四下午是班级进行班委会或班会的时间，与此同时，周四下午也是学院全院甚至全校活动时间，班级中有相当部分同学加入了学院或者学校的各级学生组织，也不能全员参加班级活动。对于周六日因为是双休日，部分家住广州或者在广州附近的同学会选择回家，部分同学在忙了一整周之后更希望能够在周六日休息或者完成一些个人的事务，由此可见，根据教学体制改革之后的课程安排，很难组织班级的集体活动，大家集中的空闲时间几乎没有，由此，进行班级集体活动的时间难以保障。

（三）学分制改革过渡期硬件设施不足

广外刚开始试行学分制改革，各方面硬件设施仍未配套完成，为了适应教学体制的改革，近年讨论较多的“书院制”和“社区制”等以宿舍为主要阵地的转变方式比较符合教学体制改革的需求，但目前广外的宿舍配备和学生住宿分布情况仍然不能满足“书院制”和“社区制”的建设条件，需要一段时间的调整和增建。因此，要配合学分制的改革，必须探索一种过渡期适用的班级管理方式，以便班级凝聚力的建设。

二、加强班级凝聚力建设的措施

学分制改革下，加强班级凝聚力建设的关键在于如何扬长避短，充分利用学分制的特点调动各方面的资源优势，使班级带给同学们一种大家庭的感受。较多学者认为加强班级制度管理和建设，活跃第二课堂活动是班级凝聚力建设的关键。但事实上，这些做法的实际意义不大，相对比而言，更应该把班级凝聚力建设的着力点放在以下4个方面：

（一）班干部队伍建设

没有“核心”的集体往往没有较高的凝聚力，对于大学班级，“核心”即班干部。威信高、能力强的班干部队伍能较好地组织各种班级活动以促进班级的团结，并带领整个班集体努力朝着班级既定目标不断奋斗。由此可见，班干部是否可以作为班级领头人物、处理协调班级事务、团结班级同学对于班级凝聚力建设至关重要。因此，班干部是班级的管理员，是辅导员与学生的桥梁，是老师的助手，作为辅导员需要引导班集体选举出全体同学信任的班干部，需要根据每位班干部的特点重点培养班干部应具有的素质，发挥“1+1>2”的作用。

（二）把班级建设在宿舍

在学分制改革后，自主的选课形式和独立的学习方式促使同学们聚少离多，宿舍成了学生唯一固定的集合单位，宿舍成员之间朝夕相处，互相帮助、相互学习、相互影响。以宿舍桥梁，通过打造宿舍内部和宿舍之间的建设，以便达到凝聚整个集体的目标。经济类1511班共有10宿舍（男女宿舍各5间），一般情况下同一学院同一年级学生宿舍分配在同一楼层，也便于把班级建在宿舍的做法，而宿舍内部比较容易融合形成凝聚力，再者就是加强宿舍之间的联系，确保班级宿舍阵地的整体性。要加强联系，可以考虑以下几个方面：第一，该班班干部中设立了生活心理委员这一岗位，男女宿舍各设置一位，负责管理男女宿舍生活事务以及心理排查工作：第二，搭建宿舍间的交流平台，如宿舍形象大赛，让男女宿舍各一间进行搭配，打造各自的宿舍文化，通过宿舍形象评比营造宿舍文化氛围，加强了沟通交流，让同学们对班级的认同感通过宿舍进行承载。

（三）推进宿舍团建进程

团组织的建设一直以来都是和班级建设是同步进行的，在班级建设方式的转变的同时，团支部也在转变，把团支部建到宿舍区成为新阶段的新做法，结合团中央发布群团改革要求，把团支部副书记职务由班长兼任，一方面巩固团组织的思想引领地位，一方面可以引导班集体往团组织靠拢，借用团支部的组织生活承接了部分的班集体活动，搭建沟通交流平台，强化团干部的作用，促进团支部的建设同时以便为班集体凝聚力建设提供政治身份平台，从而促进班级凝聚力建设。

（四）班级网络建设

随着新媒体工具的普遍使用，在学分制改革的同时，对高校教育管理者把工作融入网络的要求也是刻不容缓。由于网络的使用克服了空间和时间的限制，教育管理工作者必须重视班级网络建设，占领网络教育阵地。目前大学生使用较多的网络交流平台主要是微信、微博、qq群，要做好网路阵地建设就要抓住学生的主要上网的主要去向。可以在学生的主要网络平台设立专属唯一的班级网络平台，开辟网上文化教育的新途径和新渠道。经济类1511班在入学之初便建立了网络平台：班级微信公众号，这也成为了班级发布通知、开展班级讨论、共享资源和进行管理教育的主要阵地。为了使班级同学能更好地互相认识，在平台中推出了宿舍介绍栏目，为了发挥榜样人物作用，推出风云人物栏目等等。在网络交流上我们开辟了班级网络概念，进一步确立了班级的网络界限。通过丰富多彩的网络活動，促进同学们的线上线下交流，对推进班级凝聚力建设的进程的具有不可或缺的重要性。