多方面提高学生学习兴趣激活中学信息技术教学

王亮++马丽娜

摘 要 根据信息技术课教学的特点，提出激发学生学习兴趣的教学策略。这些策略体现了课程改革的思想，比较符合教学实际和中学生的成长规律，对于构建高效信息技术教学课堂具有积极的作用。

关键词 初中信息技术；自制教具；学习兴趣

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）21-0021-02

1前言

教具在中学生信息技术教学中的应用具有激发学生学习兴趣，提升信息技术素养和能力的积极作用。新课程标准提出：信息技术的教育目的是培养学生的信息素养，是为了培养学生利用信息技术分析、解决问题的能力，为学生以后的生活和学习打下牢固的基础，让学生适应社会的发展，跟上时代的步伐。在教学中充分发挥教具的作用，根据教学实际，通过自制教具，采用多种教学方法，有利于信息技术教学目标的更好实现。在教学过程中，笔者根据课程改革精神，进行了一些探索和实践，取得了较好效果。

2 利用自制贺卡和图片导入新课，激发学生的学习兴趣

学生对信息技术课往往兴趣不大，但对电子游戏的兴趣却很大，其中原因主要是学生被游戏中精彩的图画和新奇的故事情节所吸引。因此，教师要利用这一特点，通过自制精美的贺卡和图片，导入新课，一上课就能把学生的注意力集中到学习上来。如在学习Word软件中进行“插入图片”时，可事先自制一些精美的贺卡，上课时向学生展示，引起他们的兴趣，并介绍这些贺卡的制作过程，适时提出任务：如何利用Word制作贺卡？想不想亲手体验一下？激发学生很快进入学习情境。在学习软件Photoshop时，可把一些自制的彩色图片分发给学生，让学生欣赏。大家看后，会充满好奇地问“这些图片是怎么弄的”等问题，教师则适时介绍Photoshop是图像设计与处理的软件，操作方便，在广告与包装设计的领域中广泛应用。不但可以绘制图像，还可以对图像进行编辑和调色，然后顺其自然地引导学生进入下一步的学习。实践证明，利用这种方式导入新课，可有效地激发学习兴趣，效果良好。

3 利用教学挂图，精讲多练

信息技术是一门操作性很强的课程。一方面，由于一节课的时间有限，教师不能逐一进行辅导；另一方面，教师反复的教学演示，还会使学生处于被动的学习状态，不利于学生进行自主探究学习。利用教学挂图不失为一个引发学生学习兴趣的较好方法，可应用挂图面向全体学生精解，让学生明白操作方法后再进行练习。如在学习汉字输入内容时，可对照教学挂图让学生认识键盘和键位，再讲解指法要求，然后让学生进入实际操作。学生在自主练习时，教师进行个别辅导。这样，可使学生按照教学挂图的指引，尽快认识键盘和键位，掌握指法要求及汉字的输入方法，既有利于面向全体学生，节省教学时间，又能培养学生的自主学习和探究意识。

4 利用教学软件，在玩和欣赏中提高学生的学习兴趣

计算机教学实践性强，因而需要加强对学生操作能力的培养。如果只是教师讲，学生听，容易使学生感到枯燥，失去兴趣。但如果盲目地让学生上机练习，又会使学生感到心中没底，无从下手，学习效果难以保证。解决这一难点的方法是精讲多练，即先根据教学内容，把学习要点讲清楚，然后让学生根据理论知识在计算机上进行操作，通过实践达到熟练掌握。如关于指法的学习，因为汉字输入比较枯燥，需要学生进行反复练习才能熟练掌握，而反复练习又会使学生感到比较乏味。为此，教师可在学生用机上安装上打字游戏软件，让学生一边玩，一边熟悉指法和汉字的输入方法，提高汉字的输入速度。在“插入图片”的教学时，可首先利用广播教学软件，让学生欣赏视频，突出学习目标，并适当介绍“在Word中插入图片的方法与技巧”，最后让学生动手实践。在这个过程中，教师要做好指导工作，或解答学生的疑难问题，或与学生同步操作，使课堂讲授的知识在学生的实践中得到巩固。

5结合学科教学，自制课件

利用数字教育资源制作集图文和动画等融为一体的课件，具有生动形象和动静结合的特点。在教学中，教师可通过自制课件，结合其他学科教学，激发学生的学习兴趣，促进学生进一步认识信息技术的重要作用。如在学习“下载”等内容时，可结合语文教学中《荔枝蜜》一课的学习，通过下载小蜜蜂在花丛中采蜜的情境，制成课件后向学生演示。在地理教学中，可下载一些当地著名的风景区，如“大芦湖风景区、扳倒井、青苑”等，然后制成课件展示给学生。在教学关于“Word中的图文框、图片、自选图形的使用”等内容时，可结合数学“轴对称”的教学，用Flash制作一只会飞的花蝴蝶，让同学观察和感悟“轴对称”图形的特征。在此基础上，再讲解“图文框、图片和自选图形的使用”方法，让学生自己选择图形进行创作。

6 利用网络，加强实践和交流

信息技术学习，不仅要帮助学生掌握知识和方法，而且要注重学习信息技术的文化内涵，形成健康的信息意识。例如，网络中的一些游戏，有许多是宣扬血腥暴力和色情的，是非常有害的，有些学生由于缺乏辨别是非的能力，往往上网成瘾，影响了正常的学习和生活。对此，老师要教育学生，计算机对于学生而言，是重要的学习工具，不能仅将其作为游戏机；努力学习未来可能成为一名出色的软件设计师，编出更有趣的游戏软件。在实践中可组织学生通过电脑来设计手抄报，在设计时，学生就需要排版和进行Word文字输入，这就有利于学生把计算机知识与实际生活结合起来，不仅增添了兴趣，而且锻炼了能力。

又如，网上聊天是学生很感兴趣的一件事，教师可加强与学生的网上交流，解答学习和生活中出现的疑问，引导学生树立正确的网络交往道德观，使学生健康成长。

此外，在教学过程中，教师还要注意通过适当的鼓励和表扬，养成良好习惯，实现全面均衡发展。如当学生设计出优秀作品时，可发布在校园网上，让全校师生进行欣赏和评价，促使学生在评价中提升和完善。对于那些从未接触过计算机的学生，教师不能因为学得慢而不耐烦。一定要注意聆听学生提出的问题，耐心地解答。有的问题可以启发学生，让学生通过练习自主理解；有的问题可以通过演示操作过程；有的则需要组织学生进行讨论，把问题引向深入，让学生在自主学习中思考和感悟，培养学生自主探究的思维。

7 结语

信息技术是中学的一门选修课，对于发展学生信息能力，培育信息素养，对于学生在信息社会中的生存和发展具有重要意义。在教学实践中，教师要根据实际，认真分析学生的实际情况，从激发学生的学习兴趣入手，促进学生自主学习，实现能力的发展。endprint