流行文化对高校美学教育的影响探微

雷涛

【摘要】在国家大力推行素质教育的当下，越来越多的人认识到美学教育在塑造学生综合素质方面所起到的巨大作用。美学教育的成功开展将会促进高校学生创造力、想象力的提升。由于当前流行文化充斥着人们生活中的方方面面，流行文化自然可以在潜移默化中影响到学生的思想和审美观。文章探讨流行文化对高校美学教育的影响。

【关键词】流行文化 高校美学教育 影响

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0019-02

二十世纪六十年代以来，流行文化逐渐在世界范围内兴起。随即受到人们的普遍欢迎，流行文化将精英和大众文化之间的界限逐渐模糊化，对人们新的审美观的塑造起到了一定的作用。美学教育属于高校基础教育不可分割的一部分，但是由于美学自身概念性、哲理性较强的原因，学生们的学习兴趣普遍不高，本文从当前我国高校美学教育的现状出发，来探究流行文化对高校美学教育的影响。

一、我国高校美学教育现状

近些年来，随着我国教育事业的发展，人们逐渐认识到对高校学术进行美学教育的重要性。在我国几乎找不到不开设美学教育课程的高校，开设此课程的目的就是通过将审美贯穿于整个教学实践过程当中，提升高等院校学生的思想境界，有益于学生综合素质的提高。美学教育其实并不仅仅局限于美学教育课堂，在大自然中，在学习或者工作中，只要学生用心去体会，总会体验到美的存在。但是，当前高校美学教育状况却不是这样，高校似乎并没有从本质上认识到美学教育的重要性，更多的只是将美学教育当作一门普通的课程，甚至作为一门选修课。一方面，国家要求学校培养出高素质的综合人才，另一方面高校却不重视自己学生的美育教学。使得美学教育在高校中的地位日益下降。高校美学教育有其自身的特点，主要表现在以下几个方面。

1.高校美学教育过于注重概念逻辑

从事高校美学教育工作的教师们没有真正的认识到高校开设这门课程的目的所在，他们往往在没有深入理解美学教育内涵的基础上照本宣科，不注重同高校学生的具体生活实际相结合。经过大量的调查问卷我们得知，大多数学生选修美学课程的目的就是希望受到服饰搭配，审美观点等十分实用的知识熏陶，但是当前高校美学课程却更加注重文学类作品的欣赏。这种学校教师认知和学生期望上的落差使得学生对审美教育持失望态度。

另一方面，高校学术正处于人生中的最美好阶段，他们并不是不爱美、不愿意学习正确的审美观点，而是因为美学教育本身概念的晦涩难懂以及同生活实际相脱节导致大学生们对审美课程敬而远之。美学中丰富多彩的内容被美学众多晦涩的概念所掩盖，再加上高校教师空洞的说教，导致高校美学教育工作开展的效果不尽理想。

2.学生审美价值呈现多元化

当前，我国的市场经济得到了进一步的发展，随着市场化的运作以及新媒体的出现，文化大众化的消费观已经深深的印在人们心中，大众的审美价值观不可避免的出现多元化趋势。新媒体将文化体验带给大众，每一个人对文化的感受和领悟是不同的。但是，我们要知道，流行文化和文化真正的美、社会主义价值观所提倡的主流文化的美是有区别的。特别是当前社会已经进入了信息化时代，各种各样的信息鱼龙混杂，它们对人们审美观点的影响是多方面的。如何引导人们的审美价值观朝着正确的方向前进正是美学教育所研究和关注的问题。

对于高校学生来说，社会以及网络上多元化的价值观使得学生自身对真正的审美本质缺乏正确的了解。针对这种情况，笔者认为在高校的审美教学中，教师们应当适时的引入流行文化，将其融会贯通于教学工作中，这样才能激发起学生们的学习兴趣。更好的达到陶冶学生情操、提升学生综合素质的目的。

此外，高校还应当注意持续、潜移默化的在学生在校期间对学生进行审美教育。当前，高校审美课程仅仅安排一个学期，这种短时间的教学并不能从根本上塑造学生的审美观点，对高校学生综合素质的提升十分有限。所以，高校教师应当注意审美教育教学大的结构，力求让学生在课堂意外还能脱离书本继续构建正确的审美价值观。

二、高校美学教育借鉴流行文化的意义

不得不承认，流行文化之所以能够流行的原因大部分是因为流行文化紧密贴合大众生活。举例子来说，当我们沉浸在流行音乐中优美舞姿中的时候，当我们在KTV等娱乐场所大声哼唱的时候，我们自己也分不出这到底是流行文化还是社会生活。当前，我国教育的使命就是培育出具有健全人格、具有创新精神的人才，借鉴流行文化将会使得高校的美学教育贴近学生生活，丰富美学教育的教育教学方法。艺术教育的关键在于，利用其独特的教育形式，培养学生良好的情感，让学生在生活、学习中感受美、体验美、创造美，以此塑造学生良好的品格，促进学生综合素养的提升。在美学课程教育过程中，从流行文化中捡取适当的事例对学生进行教学，让学生直观而灵活的运用自己在课堂上所学的审美知识对流行文化中的一些事例进行分析，可以达到培养学生学以致用的能力，增强学生对真、善、美的判断，同时也使得美学更加大众化，更加符合学生实际需求，增加了审美教学的趣味性，冲淡了审美教学中的逻辑概念的枯燥意味。

三、流行文化引入高校美学教育的途径

1. 抽象概念具体化

由于高校美学教育中晦涩难懂的概念过多，导致学生学习兴趣下降。基于这种情况，高校美学教师应当积极的寻求将抽象的美学概念用通俗易懂的语言描述出来的方法。让学生在自己的解说下领会到美学概念不是空洞无味的，它是同实际生活密切相联系的。随着社会的进步和科学技术的发展，流行文化潜移默化的融入到学生生活中的各个方面。教师们如果可以将流行文化和审美教学中的美学概念相联系起来，将会大大降低美学概念的抽象程度，提高学生们的学习兴趣。让学生们在快乐中感受到学习审美课程的乐趣。

具体说来，教师们可以引导学生讨论自然界中青天碧水的美和曾现出来不同颜色的被污染河流的区别。让学生结合奥运会开幕式、闭幕式表演同阅兵式上美的区别。让学生通过实例认识到阴柔美和阳刚美的内涵和表现。在文化艺术美方面，教师可以通过让学生阅读经典名著，感受名著中人物的命运和作者想要表达的情感来提升学生对文学艺术美的感受。

流行文化是一个大染缸，里面包含着各式各样的美学教育素材。有正面的，也有反面的。正好可以让高校学生利用所学的美学知识辨别其中的美与丑。

2. 具象事物抽象化

高校美学教育的目的并不是仅仅教授学生面对一件事物直接给出美或者丑的能力，更重要的是美学教育肩负着将学生对美丑、善恶、真假的价值评判上升到精神层面。培养学生健全的人格特征、使得中华民族的传统美德和审美价值观在高校学生身上得到升华。

所以，美学教育的目的不仅仅是让学生真切的认识到什么是美丑恶，更在于让学生学会营造出美的氛围，在生活中感受到美、潜移默化的升华自己的心灵，对生活更加的热爱。

美学教育的目的就是让学生对美的认识可以从抽象到具体化，然后是具体事物的抽象化。美学的时代性离不于精神的塑造，美学的现代感离不开人格的培养。高校成功的美学教育，是减少高校学术心理失衡与道德失范的一件行之有效的工具。

四、流行文化下的高校美学教育

1. 合理利用流行文化改善教学模式

流行文化在一定程度上引导大众去享乐、去消费。但是流行文化也确实为我们带来了审美的具体对象。当人们欣赏流行文化的同时，也在进行审美活动。具体说来，比如我们去电影院观看新上映的电影、我们去音乐厅聆听音乐、去书店买书来看。我们在消费流行文化的同时也使得自己的审美能力得到提升。流行文化中也有一些消极的东西，高校教师应当准确把握流行文化的利弊，灵活的实用流行文化为自己的教学工作服务。由于网络的发展，现在大学生的信息来源十分广泛，由于对这些信息关注程度和关注方面的不同导致大学生的个性特点呈现出多样化的趋势。传统的教育教学模式对当前的大学生来说过于死板，教师们照本宣科的教育教学方法已经远远不能满足当前具有蓬勃朝气和活跃思维的大学生的需求。所以，从事高校审美教育工作的教师们应当紧紧抓住学生们对流行文化充满兴趣的特点，利用流行文化来帮助学生们对审美学科的学习和思考。此外，教师们还应当跟上时代的潮流，使用当前在学生中流行的QQ、微信等聊天工具同学生进行交流，了解学生的思想，从而及时的发现和解决学生审美方面的问题。此外，学生的空间动态也会真实的反映出来学生的审美趣味。

另外，高校还可以在校园中举行摄影展、画展、书法作品展、中国传统文化展等来培养和引导学生正确的审美情趣。利用演讲比赛、组织电影放映等方法也是提升学生审美情趣的具体方法。

2. 利用流行文化魅力提高审美品位

笔者在上文说过，流行文化打破了阳春白雪同下里巴人的明显界限。信息社会的到来为流行文化的普及带来了强劲的动力。巨大的信息量使得流行文化高雅和庸俗并存，使得每一个人都有机会去追逐符合自己审美价值观、自己喜欢的文化。当然，在人们追求流行文化的同时也暴露了人们各式各样的审美价值观。通俗和低俗之间并不能画等号，低俗的流行文化会降低高校学生的审美品位，把审美当作单纯的娱乐和感官上的享受从而忽视精神层面的满足。鉴于这种情况，高校教师们应当积极的敦促学生们提高自身的审美能力，抵制社会上不良流行文化的侵蚀，树立正确的审美观点。

3. 注重传统文化实现美学教育真善美

中国具有五千年悠久和灿烂的传统文化。高校学生在关注流行文化的同时也应当对传统文化加以重视，从传统文化中汲取营养，塑造自己的审美情趣。从《神农尝百草》、《神笔马良》等传统故事中我们可以窥见我国古代劳动人民的审美情趣，祖先们通过浅显的语言教育我们要辨清美丑恶。具有强烈民族色彩的中国戏曲是以中国绘画、音乐、舞蹈、文学等灿烂文化为基础发展起来的，它综合的反映出我国古代劳动人民的审美价值观。中国国画讲究含蓄和意蕴美，不拘泥于事物外形的真实写照，而是关注于作者在绘画中所要表达的思想感情。这同我国传统文化的意蕴是分不开的。高校学生通过对中国传统文化的学习可以更加深刻的理解我国传统文化中的审美价值观，对学生今后在社会中的为人处世也将会有很大的帮助。

当前高校大学生的审美情趣受到社会、流行文化、审美教育、家庭教育等多方面的影响。对高校大学生审美方面的培养应当是海纳百川、兼并包容的。我国的传统文化孕育了中华名族独特的气质和风采，除了在美育方面，我们更应该把优秀的传统文化用于整个教育体系中。笔者认为，在高校美学教育教学中，审美能力的提高不仅在于高校教师引导学生去发现美，去品味美，更重要的是去实践，去创造美。

五、总结

流行文化具有只属于它自己的特殊性，流行文化的出现让更多的人感受到文化的独特魅力。流行文化迎合了大学生追求新颖的审美需求。对大学生的审美情趣的影响不可小视。所以，在高校中从事审美教育的教师应当正确的面对社会上流行文化的潮流，将流行文化运用在审美教学中去，以期突破审美教学中概念枯燥繁杂的教学瓶颈。

文章对流行文化在高校美学教育中的影响进行了详细的介绍，并在一些章节中提出了改进当前高校审美教育教学方法的具体建议。当然，文章中的不足之处在所难免，希望广大读者能够积极的进行批评指正。

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