简析培养钢琴弹奏视奏能力的措施

白杨

【摘要】在训练学生弹奏钢琴时，教育者经常会遇到这样的问题：无法使学生准确的弹奏钢琴；学生不能够用双手弹奏钢琴；学生看不懂乐谱等问题，这主要是由于学生的视奏能力比较弱，学生无法理解五线谱的含义，从而导致学生不能够有效地学习弹奏钢琴。因此，对于钢琴弹奏视奏能力的培养是非常重要的。以下主要是对高琴弹奏教学中培养学生视奏能力进行了研究，提出了建议。

【关键词】钢琴；弹奏；视奏

一、关于钢琴弹奏视奏能力的分析

钢琴弹奏视奏能力是学习钢琴的基础，也是学习钢琴弹奏的基本技能。它影响着学生的各方面的发展，同时促进着学生的发展，对于学生而言，培养视奏能力可以提升自身的音乐素养，学生可以准确地识别五线谱和乐谱，从而准确用钢琴弹奏出优美的曲子。因此，在培养学生视奏能力的时，要及时地考虑学生在学习存在的问题，并制定有效的解决方案。

（一）学生缺乏对五线谱的基础认知

通常，音乐教育者在培养学生弹奏钢琴时，只是让学生按照乐谱去弹奏钢琴，而在此之前，却没有让学生理解什么是五线谱？在弹奏钢琴时如何使用五线谱，所以导致学生只能在弹奏钢琴时照葫芦画瓢，学生不理解五线谱和键盘的关系，在弹奏时总是遇到问题，时间一长学生就会对学习钢琴弹奏产生压力感，以至于学生逐渐对弹奏钢琴失去兴趣，而教师又缺乏培养学生的钢琴视奏能力，使得钢琴课堂教学的效率下降。

（二）音乐教育者缺乏对学生指法的正确指导

在弹奏钢琴的过程中，许多学生只能用单手去弹奏钢琴，不能用双手弹奏钢琴，即便是去双手弹奏钢琴，学生也会觉得非常不协调，而且大部分学生在弹奏钢琴只按照自己的思维去弹奏，不考虑指法上出现错误，导致学生在弹奏时有时触碰不到较远的键盘，使得在弹奏音乐时，曲谱中的内容丢三落四，同时，音乐教育者又没有及时的指导学生，从而导致学生形成不良的弹奏习惯。

二、对于钢琴弹奏视奏能力提出的策略

（一）培养学生良好的弹奏习惯

在进行弹奏前，音乐教育者要培养学生的弹奏习惯，要让学生能够按照乐谱进行准确的弹奏，因此，就要使学生能够在弹奏前准确的熟悉乐谱上的内容，并能够熟练的弹奏出来，教育者可以先让学生熟悉乐谱，在根据乐谱进行试唱，如果试唱成功了，音准也就成功了。在进行试唱时，要使学生先根据乐谱唱一遍，然后在分析乐器的旋律和曲调等知识，使学生能够准确地记住音乐符号，并能在脑中形成深刻的印象，最后让学生根据所记住的乐谱弹奏钢琴。只有这样，才会时学生在弹奏的过程中养成良好的习惯。

（二）培养学生正确的弹奏方方式

要想使学生能准确地弹奏出优美的乐曲，就要使学生按照正确的指法去弹奏，要让学生充分地认识到正确弹奏方式的重要性，使学生在弹奏时遵循钢琴的弹奏规律。例如：在钢琴曲目《扬集歌》的教学过程中，教师可以让学生先熟悉曲子，再对其进行试唱，在试唱的过程中，可以让学生简单地按照曲谱进行弹奏，熟悉整个曲子的弹奏过程，这时教师就要指导学生在弹奏时所应注意的问题，手指要与琴键上每个音键有一定的距离，然后眼睛不要离开乐谱，按照乐谱进行弹奏，在弹奏时如果手指超过了音的八度，就可以用拇指来替代这个位置，学生初次进行弹奏，也会激发学生的学习兴趣。教师一定要严格要求学生根据乐谱进行弹奏，做到手脑眼并用，这样才会提升学生的视奏能力。

（三）要根据学生特点的进行教学

在所以课程的学习中，都要根据学生的身心发展规律进行教学，因此，钢琴弹奏视奏能力的培养也是如此，音乐教育者在对钢琴乐谱的选材时，要能够做到“由浅入深、由简到繁”的这一过程，使学生能够按照要求同时进行视、奏，从而将两者有效的结合在一起，使学生能轻松地进入视奏状态，并对让学生对其所弹奏的乐谱反复练习，加深印象。例如：在学习《在五月》时，教师可以先将简单音符教给学生，让学生了解乐谱是3/4的拍子，共有32小节，然后让学生将其分段，并再进行学习，这样就在学习时就会比较简单，学生也会在弹奏时放慢速度，使曲子保持平稳状态。

总而言之，在钢琴弹奏中培养学生的视奏能力是非常重要的，学生只有在钢琴弹奏的过程中做大手脑眼并用，才能弹奏出优美的曲子，同时，学生也会提升自身的音乐素养，并热爱钢琴弹奏。音乐教育者在培养学生的钢琴视奏能力时，也会加强自身的音乐知识，并能够充分地将知识教给学生，从而使学生能够在弹奏钢琴时准确的应用所学的知识。