节奏训练在小学音乐教学中的重要性

刘秀连

摘要：节奏是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。节奏的训练在小学的音乐教学中占据着重要的地位。对小学生进行系统的节奏训练，有利于培养学生的音乐节奏感，也有利于激发学生在音乐的学习创造方面的潜能。同时，音乐节奏的训练，最能激发学生学习音乐的积极性。本文将简要介绍节奏训练在小學音乐教学中的重要性以及如何在小学音乐教学中开展系统科学的节奏训练。

关键词：节奏训练 小学 音乐教学

引言

节奏的广义是指自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。因此。节奏不仅限于音乐层面，它遍布生活的方方面面。从人与人之间的语言对话到自然界的打雷下雨，都蕴含着不同的节奏。也正是因为万物皆有节奏，音乐家才能从万物的节奏中获得灵感，创造出新的音乐。由此可以说，节奏是音乐的骨骼，有了健全的骨骼，音乐才能动人美丽。处于小学阶段的学生，刚刚开始接触音乐，节奏的训练对他们非常重要。科学恰当的节奏训练可以为孩子培养良好的乐感、也可以教授给孩子正确的音乐理念。

一、培养学生学习音乐的兴趣、提高学生的积极性和主动性

小学生在学唱歌曲之前将零散在乐曲中的节奏进行系统化训练，把简单的节奏趣味化、复杂的节奏直观化。节奏训练的特点是：明快、活泼、有趣，我们可以将枯燥的节奏运用在多样化的节奏训练中，转变训练方式2模仿节奏训练对于低年级的音乐教学，主要以模仿为主。低年级学生善于模仿，模仿也是他们最喜欢的活动之一。在学习歌曲之前，首先要让学生聆听一遍旋律，接着是音符、节奏的认识，同时引导学生模仿自然界的各种声响。音乐节奏的训练相比其他理论性的音乐知识学习环节而言更具有趣味性，可以激发学生学习音乐的积极性。节奏训练使每个学生都真正参与到音乐的学习当中，体会到音乐的韵律之美，从而激发了学习的主动性、积极性。

二、为学生培养良好的乐感、打好音乐学习的基础

系统科学的节奏感的训练能够使学生认识到音乐的各种特征、为学生培养音乐的乐感。同时节奏训练的过程也是给学生传授理论知识的过程。在节奏训练时，学生开始了解各种常见的音符和拍号、开始把握各种节奏的强弱变化。节奏是音乐的生命，小学生掌握准确的节奏和恰当的速度，才能更加深入生动的表达音乐，因此培养小学生良好的节奏感很重要。当我们看现场演唱的时候，当歌手唱到歌曲的高潮动情处，台下的观众就会情不自禁的随之拍手舞之蹈之，真情实感发自内心的流露出来。小学生在听到一首歌曲或乐曲时，当情感产生共鸣时，也会情不自禁的拍手。在节奏训练的愉快氛围中，学生对于理论知识的掌握也更进一层，奠定了学习音乐的理论基础。

三、节奏训练能够培养小学生音乐记忆力

音乐记忆力是指个体对音乐形象的识记、保持，再认和再现能力。例如在听记简单的节奏时，小学生首先感知的是声音，然后根据音符时值的长短，把听到的节奏准确的记录下来，再对听到的节奏进行回忆比对，从而得出正确的答案

四、节奏训练是激发情感的关键。

音乐学习离不开情感的共鸣，节奏就是激发学生情感的关键，节奏赋予了音乐巨大的魅力，是音乐中的节奏与人身体的一部分发生了共振，我们才会体会到音乐的美妙之处，才能领会到音乐的真谛。

五、培养学生的想象力、提升学生的审美能力

音乐是一门独特的艺术，而节奏又集中体现了音乐的魅力。在节奏训练的过程中，学生的想象力得到尽情的发挥、抽象思维也由此得到开启。另外，节奏的韵律感也会在不知不觉中激发学生一定的情感，这种情感引导着学生去体会音乐的独特的美丽、去了解音乐所表达的真正含义，从而提高了学生的审美能力、音乐素养。音乐离不开想象力，节奏训练能够启发学生的抽象思维，丰富学生的想象力，让学生在节奏感的情境下形成音乐想象，感知音乐传递的相关生活情境内容。

六、节奏训练能够更好地体会到音乐的模拟特征。

节奏的快慢、强弱等内容能够模拟出许多声音，使得小学生体会到音乐在模拟方面的优势，更好地感受音乐的魅力。另外，节奏训练也提升了音乐基础知识的累积，在节奏教学中，小学生会掌握几种常用音符、休止符的时值，掌握几种常用拍号的意义及其强弱规律，了解小节的组成与拍号的关系，丰富音乐知识。例如，教学人教版小学音乐歌曲《摇啊摇》时，教师播放《摇啊摇》录音，让学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感，然后用‘lu哼唱，感受整首歌曲的节奏，学生感受到音乐节奏之后，教师鼓励学生用动作配合节奏进行表演，边唱边用动作表演（即兴表演），随音乐拍手，完成6/8拍内容的巩固。这个案例之中，学生明确了6/8拍的特点，并明确了节奏强弱的变化。总之，节奏训练在小学音乐教学中的作用明显，能够激发学生对节奏的全面感受，并形成音乐理论知识的储备。

结语：

节奏在一段音乐中占据着不可或缺的地位，同样的，节奏训练也在小学音乐教学中占据着不可或缺的地位。节奏训练可以培养学生学习音乐的兴趣、提高音乐学习的积极性，为学生打好音乐学习的基础，同时也有利于培养学生的想象力、提高学生的音乐审美能力。在以学习模仿为主的小学阶段，音乐节奏的训练尤为重要。音乐教师要注意把握节奏训练的方法，引导学生达到最好的音乐学习状态。

参考文献：

[1]袁芳.节奏训练在小学音乐教学中的应用研究[D].渤海大学.2014.

[2]陈天慧，节奏训练在初中音乐教学中的应用探究[J].北方音乐，2015，（09）：122.