浅谈小学英语课外阅读教学模式研究

林春影

摘要：小学生缺乏英语阅读量和英语词汇量，并且在他们平常的学习与生活当中很少有在英语方面的课外读物，这给他们的英语课外能力的培养带来很大不便。小学生的心智还不够成熟，阅历还不够丰富，对于自己的学习与生活还不能够完全自主，所以需要老师们对学生们的耐心指导与积极配合，给在校学生的平常学习当中增加一些课外读物，。小学英语老师要始终记得小学英语课外阅读，对小学生英语能力的提高有着很大的作用，小学生的英语课外阅读能力的提高有利于小学生增加生词量，也可以让他们多了解一些课本之外的新闻或者其他知识，根据小学所拥有的资源，让学生们更多接触英语课外读物，让他们在平时的学习当中就已经养成爱阅读的好习惯。

关键词：小学语文 课外阅读 阅读习惯 阅读素材

一、分析小学英语课外阅读的教学模式当中存在的问题

首先，小学英语老师对于课外阅读给学生带来的益处还没有充分的认识，不能够创新教学模式只会一味的固守传统的教学模式，学生们的学习与生活大很多不便，如果老师可以创新他们的教学模式那么学生将能从他们的教学模式中受益更多，激发学生们的课外阅读兴趣是老师教学任务当中非常重要的一个环节;其次，老师可以利用多媒体等教学工具进行教学，学生就可以通过现代化的教学工具了解到当今世界的丰富多彩，增加他们课外阅读的经验，丰富他们的课外知识，提高他们自主学习的能力，让他们记住，学会阅读营造一个良好的学习氛围，他们养成一个自主阅读的习惯给老师的教学带来许多便利;最后，老师们应该寻找与学生的学习水平相适应的课外读物，为他们的课外阅读能力寻找合适的提高方法，在提高学生课外阅读能力的时候，老师起着非常关键的作用，老师要在他们阅读的时候注意他们阅读的时候存在的问题并及时给他们意见，让他们及时纠正。因此，针对以上存在的几种问题，我们可以提出一下几种解决方案。

二、针对以上教学模式存在的问题提出以下解决方案

1、一味的固守传统的教学模式，不懂得创新给教学带来的便利

部分小学英语老师只会一味的固守传统的教学模式，对于多媒体等新时代的教学工具不懂得巧妙运用，对于学生课外阅读能力的提高，不能够清晰的认识到传统的教学模式给小学生带来的危害，利用多媒体使学生多一些机会接触课外读物。在使用多媒体教学的时候，老师可以多播放一些有关于当今时代发展的新闻，或者让学生们多看一些关于课外阅读的图片或书籍，让学生们在潜移默化中学会自主学习，老师们也可以在他们的课堂上进行三分钟演讲，让学生们在这三分钟里分享自己在平时的生活当中进行课外阅读让学生们在共同分享的时候一起增加课外阅读的量，另外，老师们还可以采取课堂上鼓励课下多实践的方式进行教学，让学生们了解到英语课外读物对他们学习英语的重要性，并且可以较为容易的激发他们对英语课外阅读的兴趣，为老师今后的教学提供非常便利的条件。

2、老师要为学生的课外阅读提供有效的技巧和方法

小学生的心智还不够成熟，学习能力还不够强，这就需要老师进行耐心的指导，老师要在平时多观察学生们不同的学习程度，根据学生们学习程度的不同，为他们推荐不同类型的英语课外学习读物，让他们能够根据自己的水平很好的理解课外读物，学习课外读物。老师不能够让小学生在一开始的时候就逐字逐句的阅读全文，因为在一开始的时候，他们的阅读能力还比较差，应该让他们通览全文，只要大概的了解文章的意思即可，在以后的逐漸学习当中，老师可以让学生们逐渐去观察课外读物当中出现的生词，并对生词进行学习在逐渐的学习当中，慢慢掌握更多的英语词汇，给他们今后的学习很大的便利，也给老师的教学减少许多阻碍。学生们对老师的依赖性较强，老师们不能认为学生们应该自主的学习，就对学生们放任自流，不从它们的实际情况出发，不给学生们合理的建议。

3、老师可以根据他们的教学经验，为学生们提供合适的课外读物

老师是有非常丰富的教学经验的，对学生的了解也比较深，所以他们懂得什么样的课外读物比较适合小学生的学习，所以可以根据老师们的经验对学生进行学术上的指导。学生们的学习能力不同，接受新知识的能力也不同，老师从这一方面入手，为学生们提供合适的课外读物，让他们在自己的学习能力范围之内了解更多的课外知识，老师们可以进行小组合作，等方式让学生们进行一些课外实践活动，在课外实践活动的时候用英语交流让学生们在日常生活当中接触到英语在平常的生活中就可以提高学生的英语成绩，增强他们的课外阅读能力这也是提高学生英语，课外阅读能力一个非常重要的方法，在此过程中，老师不能抱着不负责任的态度让学生们放任自流，不能够认真的对待自己的课外阅读，无法养成良好的课外阅读习惯，营造不出良好的学习氛围，给他们的课外阅读能力的提高带来极大的阻碍。

三、总结

小学生课外阅读能力的提高，不仅可以让小学生在他们小学阶段收到很好的影响，而且为他们今后的学习与生活打下坚实的基础，让他们学习能力的提高和课外阅读能力的提高，一个坚实的基础。首先，老师不能一味的固守传统的教学模式，要对他们所进行的教学模式进行创新，老师们可以利用多媒体教学的方式让学生们有更多的机会接触到课外阅读，虽然课外阅读能力还比较弱，但是他们学习模仿能力较强，他们可以在慢慢的学习当中提高自己的课外阅读能力;其次，小学生们没有很好的阅读方法和技巧，这就需要老师们将他们所拥有的知识奉献出来，为小学生们的课外阅读提供他们的见解，比如说他们根据小学生年龄段，他们制定的阅读方法和技巧，并为他们的课外阅读提供适合他们的课外读物;最后，老师们应该在学生们课外阅读的时候，指出他们阅读当中存在的问题，一开始的时候，小学生出现生词较多，理解起来较困难等问题都是很正常的，老师们要对他们进行耐心的指导，告诉他们可以通览全文了解文章的大概意思，没必要逐字逐句的去读，慢慢的根据学生们的学习进度，对学生们制定不同的学习策略，让他们更好地进行课外阅读。

参考文献

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[2]薛安琦.知识重在整合方法贵在多样一一对小学低年级英语复习课的几点思考[J].读写算.