小学语文教学中应参透德育教学

孟凡伟

摘要：本文对参透式德育在小学语文教学中的运用进行了有效的研究，调查并分析了德育教育在小学语文课堂教学中的应用意义，以及德育教育在小学语文课堂教学中应用的方式。通过对课堂教学的有效分析，积极寻找在小学语文教学中对德育教学的教学改革方式，促进语文课堂道德教育的顺利发展，实现培养学生素质全面发展的教育目的。本文探讨的主要研究方向就是通过有效的分析，找出在课堂教学中进行道德教育的途径，进而在课堂教学中促进学生的道德教育，探索课堂教学模式的有效实施策略;有效激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主学习、自主探索;在课堂教学中，注重以学生为本的教学思想，让学生做课堂的主人，使学生在语文教学中实现个性化训练，实现对学生素质的全面教育和培养。

关键词：小学语文 德育教育 参透

一、参透小学语文德育教学的意义

通过对小学语文教学中德育参透的有效分析与研究，可以了解到小学语文教学中对德育教学的实际参透情况，从而对小学语文教学进行合理的改革创新。具体意义如下：

（1）可以有效地分析和研究小学语文课堂教学的实际情况，从而分析和探讨语文课堂道德教育的具体问题，增强对课堂教学的认识，进行有针对性的教学教育改革。同时，应基于课堂教学研究的创新，运用多种教学方法引导课堂教学，积极参透德育教学，引导学生在学习文化课程的过程中受到德育的影响，促进小学语文教学的可持续发展。

（2）在研究过程中，探索和研究语文教学中参透德育的具体途径，通过有效的改革创新、有效的分析和组织策略，能够形成科学合理的教学模式。这种教学模式能够有效地引导学生学习，提高德育在学生性格和人格中的影响力，改变教师的教学观念，使其认识到德育在课堂教学中的重要作用，促进小学语文德育的顺利实施，进而达到全面实施素质教育、培养学生综合全面发展的目的。

（3）较为详尽地分析小学语文教学中参透德育的具体教学方法，能够发挥学生在课堂教学中的主体作用，并且提高学生的德育水平。在小学语文教学中，教师不仅要加强语文知识的教学，还要渗透学生的德育，通过道德教育，提高学生的个人素养，培养学生的德育素质，有效组织课堂教学，提高语文教学的效率和质量。在语文课堂的教学过程中，让学生实现自身的道德修养，同时，教师也能够从学生身上学到一些优点，与学生不断共同进步。

（4）小学语文课堂教学的有效改革和创新，特别是对学生道德教育的渗透，要求教师在课堂教学中对学生进行指导和帮助，进而形成一套行之有效的课堂教学评价机制。为了让学生在学习和运用语文知识的过程中参透进德育教育，教师可以通过适当的评价引导学生的学习方向，帮助学生有效地进行德育学习，培养学生的学习能力和道德品质，促进小学语文课堂教学的实践发展，实现学生的全面发展。

二、小学语文教学中参透小学德育的方法

（一）汉字学习中的德育参透

在教学过程中，小学生通常是从认识简单的汉字开始。汉字本身是由象形文字演变而来的，是一个由音、形、义构成的复杂系统。在使用中，它们具有传递情感和意义的功能。在识字学习和使用汉字的过程中，每一个词语都带有特定的情感表达，传达着生活中的价值观、精神素养和人文情感的道德价值，或多或少地影响着人们的思想和情感。在小学生接触到的每一个汉字中，接触哪些字就会多少受到这个字的含义的感染。小学生是非常敏感的群体，他们对接触到的知识有较强的模仿能力，随着他们年龄的不断增长，这些模仿来的知识也会对他们的行为产生不可替代的影响。因此，小学教师应多让学生接触一些美好的词汇，以达到良好的德育目的，帮助小学生走上正确的人生道路。

（二）故事背景下的道德参透

小学生受其年龄和心理特点的影响，往往对现实世界充满了好奇心和质疑心。在日常生活中，爱提问的学生往往较为活泼，他们思维活跃，喜欢观察，有一颗爱探索的心，对待没一件新鲜事物都想去了解它们的来龙去脉，甚至把自己放在问题的情景环境中，运用他们独特的想象力，猜测着每一件事物发展的细节。教师在这一过程中，可以帮助他们置身其中，用讲故事的方法，帮助他们了解新鲜事物，同时在故事中参透进道德素质的教育意义，在解决小学生问题的同时也促进了他们道德思想的提升。

（三）阅读训练中的道德参透

阅读作为一种非常重要的成长形式，在道德教育中起着至关重要的作用。通过阅读，可以帮助小学生了解到过去的事情，同时也可以立足现在，展望他们各自的未来。小学语文教师在指导小学生日常阅读和训练时，除了可以通过阅读来进行传授知识外，还可以把阅读内容所表达的品格、价值观和道德情操注入到学生的思维中，引导他们健康积极的人格形成，为他们未来生活指引方向。

三、小结

随着素质教育的不断深入，学生的素质教育越来越受到人们的重视。在小学语文教学中，许多教师都对自身的教学过程进行了积极的改革和创新，通过课堂教学的有效实施，实现了学生道德教育的渗透，促进学生道德教育的发展。但在实际的语文教学中还存在一些问题，这些问题往往阻碍小学语文教学的有效实施，不利于学生道德教育的培养。在未来，我们还需要继续完善小学语文课堂教学，不断改革深化素质教育。

当前，许多小学语文教师在教学过程中仍然是更重视学生的语文成绩，忽视了对学生进行德育教学的目的。因此，在课堂教学中也只注重对学生进行理论知识的灌输，没有注意对学生学习主动性的提高，这些做法都不利于对学生进行德育教学。许多学生的道德教育难以有效实施，使得社会文化水平与社会道德水平存在较大差距。人与人之间缺乏和谐和真诚，由此才出现了许多社会事故和犯罪，对构建和谐社会产生了巨大的负面影响。我们需要实施改革战略并加以实施，改变这种局面就要从娃娃抓起，重视起小学生德育教育的发展。

参考文献

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