素质教育与小学数学教育改革

柴士众

摘要：新课程标准指出要用素质教育思想来指导小学数学教育改革，使小学数学教育可以更好的发展。那么要解决这一问题，必须要深入了解素质教育的内涵，将素质教育贯彻落实到小学数学教育改革的整个过程中，这是迫切需要研究实践的实际性问题，只有把素质教育引入到小学数学教育改革中去这样培养的人才才能够适应当今社会发展的需要。这也是学生的个人能力得到提升，综合素质得以提高的手段。本人在此就当前所存在的一些教育问题，做以下分析以及如何实现素质教育引入小学数学教育改革浅谈几点看法。

关键词：素质教育 小学数学 教育改革

一、要想将素质教育贯穿落实到小学数学教育改革的整个过程就必须要深入了解素质教育的内涵与本质，才能更好的实施素质教育，以下是本人对素质教育内涵的理解

1、素质与素质教育的内涵是提高学生的综合能力

素质教育是指学生的先天素质，在这方面往往是指学生天生的一种理解问题的能力，主要是指依靠感觉和神经系统方面的特点，我们可以称之为狭义的理解，那么用现代教育论观点来看，又将素质扩大为广义的理解，一个学生的素质是以先天禀赋为基础的，然后是在后天的环境和教育影响下得以发展通过一个人的认识与社会实践能力和养成的一种综合能力。对于学生而言，更是如此，所以教师应当在后天培养学生综合素质当中发挥重要角色并通过素质教育开发学生的潜能，以及通过这种后天环境和教育影响来提高学生的个人能力，以及社会实践能力，培养社会发展物质文明还是精神文明使学生综合素质提高到一定的水平，所以在我看来无论在各个学科都应该将素质教育贯穿到教学改革的实践中去。

2、素质教育同时也是为了提高整个中华民族的综合素质

这就要求全体同学既要提高个人的素质，还要提高群体的素质在德智体等各个方面得到和谐发展，不能有任何偏差。素质教育还是结构形式运动过程得以结合，从而使学生的能力得到全面提高学生主体形成认识实践过程中表现出的不同于传统教育下的应试机器，素质教育培养的学生要求学生的全面发展，所以教师要在教学中层次清楚衔接紧密，浑然一体的对学生培养，树立数学教育的重要目标。

二、实行素质教育是适应当今社会发展对人才的需要，要将素质教育贯穿到每一个学科中，那就如何将素质教育深入贯彻小学数学教育改革中做出以下几点策略分析

1、把思想品德教育渗透到数学教育之由

当前教育界普遍存在这样的问题，由于片面追求升学率以及追求分数，这影响在小学数学教学中往往只重视基础知识的教学，为了达到目标高数忽视了品德思想教育渗透，如果教师在教学过程中结果而忽视了思维过程的培训以及锻炼，只会采用满堂灌的教育方法，不重视学生学习能力的培养，这样无益于学生综合能力的培养，因此要把教育的着眼点转移到一提高民族综合素质为根本准则的素质教育上来。教师转变教育思想破除陈旧的教育观念，充分认识应试教育的弊端，从而自主实施素质教育，教师自觉地从应试教育转到素质教育的轨道上，并且教师要根据小学数学这一学科的特点坚持教书育人，并把思想道德教育渗透到教学之中。

2、教师要改革传统的教学方式

对于教师而言，良好的教学方式对于帮助完成教学任务非常有益，所以教师应该学会优化教学方法，将以往的满堂灌注入式教学方法改为启发式，启发式教学就是要教师有意识的引导与激发学生的学习兴趣引导学生能够积极的思考与探究知识，这样一来可以培养学生的创新与发展能力，发展学生的智力从而实现教与学的最佳结合，这不仅能够帮助教师出色的完成教学任务，更培养了学生思维的深度与广度促进学生综合素质的提高，同时教师应当通过数学的实际应用联系日常生活生产与工作等在教学中，让学生认识到所学知识的实际价值，以激发学生的学习积极性进而培养学生的学习兴趣，使学生在这一教学方法下能够得到更加长久的知识记忆。

3、教师应当注意对学生思维能力的培养

当今时代是科学技术突飞猛进向前发展的时代，因此要求每个青少年都应该具有广播的知识，以及更高的智慧与才能。因此教师在教学过程中要加强对学生基础知识的训练要发展思维能力培养学生的综合素质贯穿到教学的全过程中这样才能够适应社会发展的需要，同时教师也应当根据学生的心理特征和数学教学的学科特点采用恰当的教学方法创设有情境进行学习，提高学生的学习兴趣，只有学生的学习兴趣得到提升才会更加主动地进行学习，对于数学这一学科来说，如果学生缺乏学习兴趣，就会觉得学习枯燥难以真正融入到学习中去无法理解更加深奥的数学知识，学习到的东西也不能得到灵活的运用和长久的记忆，因此教师一定要注意，有意识的引导和培养学生对数学学科的学习兴趣。

4、教师应当给予学生合理的评价

要实现素质教育发展与数学教学的结合，教师必须在教学过程中对同学们的作答给予合理的评价。往往一个鼓励的眼神，一句温柔的话语就能够激发学生对学习的兴趣帮助学生构建起对这一门学科的学习自信心，同时教师应当合理处理学生在学习过程中出现的错误。数学教学同样是一个培养学生思维发展，开拓学生作为潜力的一门学科，因此尽管答案是唯一确定的，但是教师应当给予学生更多的思维理解，正所谓条条大路通罗马，当问题出现时，教师应当给予学生更多的展示机会用不同的解决方法，尽管有易有繁，然而不同的思路总能给学生思维带来更加宽度的思考。教师给予学生合理的评价能够使学生思维能力得到更加的拓展，学习到更多的知识，同时学生的智力也會随之提升，那么综合素质就会得到更好的发展。

三、结语

素质教育是当今教育界提出的又一教育目标，要实现素质教育应当使教师与同学充分了解素质教育的内涵与本质。将素质教育的理念贯穿到各个学科发展之中，对于小学数学教育改革同样要贯彻落实素质教育的目标，从而培养学生的思维与思考能力，心理素质以及学生的综合能力发展。在这一过程中教师应当改变传统的教育模式，优化教学方法，从教学任务、教学目标、教学方法等方面进行改进，我们以上就分析了教师应当采用新的教学方法，运用新的教学器材，给于学生合理积极的评价，同时要求学生要在课堂上发挥主体作用，认真积极地参与课堂活跃课堂气氛，发散自己的思维使课堂真正成为学习园地，培养自己的思维发展能力，将自己培养成素质教育下的优秀人才来适应社会发展的需要。

参考文献

[1]杨晓琼.浅谈素质教育与小学数学教育改革.2014.

[2]胡松洁.关于实施素质教育与小学数学教育改革，2013.