小学语文课堂教学中多媒体技术的应用研究

李岚

摘要：随着教育教学的不断进步与发展，多媒体技术在我国教育教学中的地位日益重要，多媒体教学已是学校进行教育教学的常用手段之一。近年来，中小学课改的不断进行，使得多媒体技术在教学当中的采用率与日俱增。多媒体在小学语文教学中的应用，使得教学的效果得到了大大的提升。本文结合多媒体技术的特点及其重要作用，对其在小学语文教学中的实际应用状况做了简要分析，以期能够促进其在小学语文的教育教学当中得到更好的开展，从而加快小学语文教育教学进步的步伐。

关键词：多媒体技术 小学语文教学 应用

随着我国教育教学改革的不断发展，多媒体技术已经广泛应用于我国的教育教学中，已经成为了教学中经常采用的一种教学手段。多媒体技术运用现代化的技术将文字、声音、图片、视频以及动画等很多的因素结合在了一起，给人以视觉上以及听觉上的感受，它不仅不会在时间与空间上得到限制，并且还有着可以不断重现的良好性质、还有较强的模拟性与比较优异的交互功能。多媒体技术比较符合小学生的思维特征，即比较形象，给他们带来视觉上、听觉上等多种感官的综合刺激，大大丰富了课堂教学的内容，有利于孩子们对于学习语文的兴趣的培养以及语文教学的课堂效果的不断增强，对于小学语文课程的教学具有极其重要的意义。

1、小学语文课堂教学结合多媒体的重要性和意义

现在随着众多教育者的不断探索，我国小学语文教学渐渐利用多媒体技术，教师也逐渐发现传统教育与多媒体技术结合的优点。多媒体技术教育应用到小学语文教学中，对小学生有极大地吸引力，在课堂上通过多种媒体来讲授课本上的知识，能提高小学生的兴趣，而“兴趣是最好的老师”，学生对语文课堂兴趣增高，积极性相应的就会提高，从而提高教学质量。虽然利用多媒体技术进行教学现在还存在问题，但是依然不失为一个好的方式以提高教学效果和质量，而问题可以慢慢解决。小学语文与多媒体技术结合，能够极大地推动语文教学的发展，促进传统文化的传播，对我国传统文化的发扬具有极其重要的意义。

2、多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用

多媒体技术应用于小学语文课程的教学當中，无疑能够取得良好的教学效果，但是，多媒体技术的应用也要得当合理，要不断地结合孩子的特点与教学内容，改进教学模式与方法，笔者就多媒体技术在小学语文中的实际应用提出几点看法，期望能够对小学语文的教学与教育有些许帮助与启迪。

2.1 快乐中识字

识字是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此它是语文教学中的一项重要工作。识字教学可以充分发挥多媒体教学的优势，给学生创设一种宽松、愉快的课堂环境，使学生乐于思维，勇于探索，尽快地、全身心地融入识字教学中。如，教学语文第二册的《语文园地四》时，教师课前利用多媒体播放认识五官的儿歌《五官》，把学生引入到课堂教学情景当中，儿歌丰富的内容能激发学生的学习兴趣。然后，教师再出示课前准备的图片，让学生根据人体的一个部位（如耳朵，鼻子等）快速说出它的名称。如此一来，课堂气氛自然是非常活跃的。然后再适时引出要学的生字词，让学生对字词进行识记，并能从形象思维的角度提升学生的记忆。

2.2 情境中阅读

语文课中每篇课文都饱含着作者强烈的思想感情，为读者营造生动的生活场景，作者笔下不仅有声、有画、有景，而且有情。多媒体的优势是它运用音乐、图画、动画、影视等手段强化感知，加深学生对情景的内心体验。多媒体在课堂中的运用可以引导学生根据课文内容进行深入的品味，进入文章的情景，感知到课文描写的栩栩如生的形象。如，在《吃水不忘挖井人》一文的教学中，教师可采用多媒体手段，用大屏幕投影播放水浑浊的情况，问学生这能饮用吗？学生自然回答是不能饮用的，教师接着播放红军长征的图片，问学生当我们的红军看到老百姓喝这样的水，他们会怎么办呢？以这种设疑的方式引起学生的思考，结合幻灯片对场景的展示，能让学生对课文描写的具体情况更加了解，便于他们思维的发散，有利于课堂教学深入展开。

2.3 轻松中写作

合理地运用多媒体教学手段辅助作文教学，使教师在教学时更为便捷，在最大程度上打破传统的限制，给学生更方便、更广阔、更自由、更有益的空间，达到轻松写作的目的。如，多媒体帮助学生观察。观察是写好作文的基础，没有细致准确的观察，学生就不能把话说清楚、把作文写具体，因此指导学生观察在作文中就显得格外重要。指导观察春天景物的时候，教师可用多媒体播放美丽的春天，有鲜艳的花朵，嫩绿的小草，刚刚发芽的柳树……万紫千红的春天展现在学生的面前，再配以舒缓的音乐，学生由感而发，触景生情，不仅写出了春天的美，而且写出了对大自然的无比赞美、热爱之情;多媒体辅助作文评改。在作文评改中运用多媒体教学手段，可以加快节奏，提高评改质量，更重要的是能把作文训练的主动权交给学生。多媒体出示录制好的同题优秀作文，让学生与自己的作文进行比较，也可以进行现场作文评改，这样，不仅使学生熟悉、掌握了修改作文的方法，又充分发挥了学生的自主学习作用。

2.4 引导师生互动

小学语文教学当中师生之间的互动是教学的重要内容，关系到教学效果的好坏，多媒体技术能够使得课堂教学变得丰富多彩。在教育教学当中，教师要充分利用多媒体技术的优势，使其成为师生之间互动的纽带与桥梁，积极利用多媒体技术引导孩子们主动参与到语文的课堂教学当中，发挥学生在教学中的主体地位，引导孩子们自发地去学习，发挥其主观能动性。良好的师生互动能够活跃课堂气氛，使孩子在轻松愉悦的氛围中获取知识，提高能力。

结语

总而言之，多媒体教学具有形象直观、生动有趣的特点，巧用多媒体技术，可以让学生增长见识、开阔视野、陶冶情操，激发他们学习语文的兴趣和热情。作为语文教师，根据教学实际，恰当运用多媒体技术，不仅会使我们的语文课堂变得丰富多彩，充满生机与活力，而且有助于学生发散性思维与创新精神的培养，使语文教学达到美不胜收的境界。

参考文献

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[2]汤丽.多媒体技术辅助语文教学的几点思考[J].教师教育论坛，2012 （2）.

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