小学语文习作教学有效性的提升探究

段洪彬

摘要：学好语文可以为学习其他学科奠定基础，可以培养他们正确的人生观和价值观，对学生以后的发展和成长有着重要的作用。其中，语文的习作教学就显得更为重要，但是小学生缺乏生活经验以及缺乏写作技巧，对小学语文的习作提不起兴趣，这时候，老师就应该在这一方面多下点功夫，提升小学语文教学的有效性，努力提高学生的写作能力。

关键词：小学语文 习作教学 有效性 提升

小学可谓每个人一生中很重要的阶段，很多习惯都是在这个阶段培养起来的。小学语文的习作虽然有难度，但是很重要，习作是小学语文乃至接下来的初中、高中大学里的一大模块，老师一定要耐心引导，教育学生努力克服学习习作的困难。老师也要努力去探究提升小学语文教学的有效性，让学生对习作提起兴趣，接下来，我就如何提升小学语文习作教学的有效性提几点建议。

一、转换课堂的主体地位，提高学生学习语文的兴趣

首先，最重要的事就是提高学生学习语文的兴趣。在传统的教育模式中，一般都是老师在讲台上一直讲课，学生在底下边听边记笔记，这样的教学模式对学生来说无疑是枯燥的，也容易让学生丧失学习的兴趣。这时候，就需要老师转换一下课堂上的主体地位，让学生当课堂的主人，引导学生参与到课堂中去，这样不仅可以活跃课堂的氛围，还能提高学生学习语文的兴趣。这样的课堂有利于习作的教学，学生和老师一起互动交流，学生的各方面能力提高的也会比较快。

其次，老师也可以运用多媒体等给学生展示写作的有趣之处，让学生渐渐感受到学习习作的乐趣。随着社会的进步和科技的发达，老师给学生上课的媒介也越来越多，不再像以前只能靠黑板粉笔来传授知识，而各种各样的媒介也有利于提高学生学习习作的兴趣，还可以活跃课堂上的气氛，让课堂不在沉闷。

最后，老师要创新自己的教学模式，努力去迎合学生的思维模式，找到适合自己学生的教学方法，从平时的教学中去摸索自己学生在写作上的长处和短处，扬长避短，在教学过程中提高学生的写作能力。

二、鼓励学生阅读课外书，做写作积累，提高写作技巧

大部分小学生觉得习作有难度，一是因为他们年龄小，缺乏生活经验和社会阅历;二是因为他们缺乏写作经验和写作技巧。而生活经验只能随着年龄的增长才能体验到，这时候提升写作技巧就显得尤为重要。首先，老师可以以教材为基础，毕竟教材里文章的难度都是比较适合学生的，不会给学生太大压力，老师将教材中的文章细致地给学生解读，让他们先从课本中的文章感受到作家写作的技巧，而且有老师的引导，学生理解得更快一点。

其次老师应该鼓励学生多阅读课外书籍，并积累文章中的好词好句，为习作奠定基础。俗话说，“好记性不如烂笔头”，老师一定要引导学生养成积累的习惯，再好的记性，看过一遍也不能记得很久，只有写下来并不断去复习，到写作的时候才会有下笔如有神的感觉。学生在阅读课外书籍的时候，看到好词好句，看到有利于提高写作技巧的就应该摘抄下来。

最后，老师要鼓励家长多给孩子买课外书，都说父母是孩子的第二老师，无论是哪个学科，都离不开家长背后的支持和鼓励。老师还可以在班级设置一个图书角，鼓励学生把自己看过的书籍拿到教室中给大家轮流观看，并且可以把自己推荐这本书的理由写在扉页，供接下来看到这本书的同学做参考。这样不仅可以培养孩子看书的习惯，还可以让学生看到更多不一样的书，也可以让那些家庭条件比较差的学生有书看。

三、开展各种各样的活动，提高写作能力

老师可以在班级里开展各种各样的课外活动来提高学生的写作能力。老师可以开展写作分享会，鼓励学生把自己积累的寫作技巧和写作素材分享给大家，活跃课堂上的气氛，这样不仅可以增强学生的学习兴趣，引导学生多进行积累，这样才可以分享自己的素材，而且可以满足学生内心对被欣赏的渴望，毕竟小孩都是渴望被人鼓励，被人欣赏的。更重要的是可以锻炼学生的口语表达能力，让他们更自信，毕竟，口语表达能力的提高对写作也有很大的影响。这时候，老师可以对做得比较好的学生提出表扬，也可以买一本相关的书用来鼓励学生。

老师也可以给学生观看有利于提高学生写作能力的视频，比如开讲啦，里面有很多名人趣事之类的，让小学生在观看视频获得乐趣的同时还可以学到写作技巧。毕竟，在小学生这个年龄段，视频这样的模式更直观，更能引起学生的兴趣，都说兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习写作的难度就会适当的降低。看完视频，可以鼓励学生分享一下自己从这个视频中学到了什么东西。

四、适当的写作训练并加以鼓励，于无形之中提升学生习作的有效性

老师在教课之余可以也能花时间对学生进行适当的写作训练，老师可以举行些造句训练，或者仿写训练，从这些比较基础的方面来间接训练学生的写作能力。而且由比较简单的方面入手，学生也不会太恐惧，可以更快进入写作状态。老师还可以以此对学生的训练情况加以分析和掌握，然后采用分阶段引导学生写作的方法，循序渐进的培养学生的写作能力，毕竟一口吃不成胖子，什么事情都需要渐渐去完成。

老师还可以鼓励学生平时多写写日记，这也是个锻炼学生的写作能力的好途径。然后老师对学生的日记进行批阅，对学生的写作进行揣摩，学生有写的比较好的地方，要适当的在日记里进行批阅和鼓励。这样，学生在看到老师对自己的鼓励的时候，才会对自己产生自我肯定和满足，这种方法可以在不知不觉中促进学生进行积累，提高学生习作能力。

习作是小学生学习语文的一大模块，学习好习作有利于学生提高整体学习能力，也可以为学生以后的学习道路打下坚实的基础。无论是哪个学科的教学，都需要老师、学生和家长的起努力。因此，提高小学生系做的有效性需要老师有效利用教材和课外书籍，引导学生积极积累写作素材和写作技巧，鼓励小学生多多阅读课外书籍，老师也要创新教学模式，引起学生写作的兴趣，提升小学生习作教学的有效性。

参考文献：

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