提高小学数学课堂教学实效的有益探索

李 杨（河北省大城县开发区兴庄完全小学065900）

提高小学数学课堂教学实效的有益探索

李 杨（河北省大城县开发区兴庄完全小学065900）

目前，课堂依然是教育的主阵地，课堂教学仍是教学的基本形式，大多学科教学内容的完成和教学目标的达成依然需要靠课堂教学这一主渠道。因此，如何搞好课堂教学，怎样提高教学效率是摆在每一位教育工作者面前的重要课题。下面笔者就根据自己的从教经历谈谈自己在提高小学数学课堂教学实效方面的做法。

一、提高教学实效，需要更新传统的教学观念

观念是行为的先导，教学观念的先进与否直接影响到教学的实际效果。大量教学实践证明：如果教师的教学观念不转变、不更新，再好的教材、资料，再好的教学方法，使用起来也会“走样”“变形”。

传统的教学观重“教”轻“学”，课堂以教师为中心，学生围绕教师转。教师教什么，怎么教，是评价课堂教学是否有效的重要标准；而学生怎么学，学得怎么样则被忽视。随着课程改革的深入和素质教育的不断推进，我们逐步认识到，学生才是课堂教学的中心。忽视了中心的课堂教学是舍本逐末，怎么会是有效的课堂教学呢？因此，我们必须转变旧的教学观念，树立现代教学观念。为了全面提高学生素质，不断提高课堂教学实效，我们必须做到摒弃“填鸭式”教学，注重启发式教学。针对教学内容，设置教学情境，提出有效问题，启发学生进行思考，鼓励学生大胆质疑，指导学生一步步探寻结果和答案。

比如，在教授一年级学生“两位数减法”时，首先通过图示让学生明确个位和十位的区别。例如，65-23，在65这个数中，6表示六个十，5表示五个一；同样，在23这个数中，2表示二个十，3表示三个一。二者相减，应怎么办呢？这时启发学生，3表示三个一，应该从哪里减去呢？2表示二个十，应该从哪里减掉呢？学生经过思考得出答案，然后教师引导学生列出竖式。见下图：

最后，教师和学生一起归纳出笔算两位数减两位数的注意事项，即相同数位对齐，从个位减起，还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后。这样的教学过程是师生共同参与的教学过程，在教师一步步地引导下，学生积极参与，主动思考，最后得出结论，印象是深刻的，过程是愉快的，知识是难忘的，这样的课堂，效果是高效的。

二、提高教学实效，需要制定明确的教学目标

教学目标是课程标准的具体化，是知识、能力、情感态度价值观三维目标落实到课堂教学中的具体体现，是对教学质量进行评估的重要依据。教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、途径的选择，决定着教学效率的提高。在课堂教学中，制定明确的教学目标，能够发挥对师生教与学的定向功能，对课堂秩序有效进行的控制功能，对知识与能力的双向发展的协调功能，对减轻学生负担的提效功能，对同一标准下大幅度提高教学质量的促进功能。由此可见，要想提高小学课堂数学的教学实效，就要根据课程标准，依据教材内容，从学生发展的实际出发，制定出知识、能力、情感态度价值观方面的达标要求。

例如，在教授小学四年级数学“垂直”一节时，我制定了如下目标：知识目标：通过直观演示及观察，使学生初步认识垂线，积极探索画垂线的方法并会用三角板画垂线；能力目标：提高学生规范作图的能力；情感态度价值观目标：培养学生认真仔细的学习态度和自觉检验的学习习惯。并且把这些相互促进、相互制约的各项要求组成一个整体，做到在让学生掌握基础知识的同时培养能力，发展智力，养成良好的学习习惯。这样就能使学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面得到协调发展，有效完成课堂教学任务，收到良好的教学效果。

三、提高教学实效，需要选择适合的教学手段

实现教学目标，提高教学实效，必须选用适合的教学手段，并且要注意教学手段的多样化。例如，选用多媒体教学，恰当地引进现代化教学媒体（如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图像等），既能准确地传导信息，又能及时地反馈调节，既能使学生视、听、触觉同时并用，吸收率高，获得的知识灵活、扎实，又大大增强了学生学习数学的情趣和积极性，从而提高了课堂教学效率。

例如，在教授小学四年级数学“三角形的认识”时，我就采用了动手实践法和演示法。我首先请学生拿出三根小棒（学校配发的教学用具），让学生分组摆一摆，并进行互相交流，看看哪组同学和自己摆的一样。然后演示课件“三角形的形成”，引导学生进行思考：如果我们将摆三角形用的三根小棒看做三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道小棒是一根一根连在一起的，随后明确这是围成的。这些教学手段的结合使用，使学生积极参与到教学活动中来，并亲自动手操作，从而在加深对三角形知识的认识的同时，提高了自己的动手能力，有效达成了本节课的教学目标。

总之，提高小学数学教学实效，更新教学观念是关键，制定明确的教学目标是保证，选取合适的教学手段是措施，三者有机结合，必能使我们的小学数学课焕发出无限的光彩！

（责编 赵建荣）