以生为本，构建高效高中语文课堂

温玉华

【摘要】高中语文教学中，教师要以学生为本，认真钻研课文，精心设计教学过程，多项举措同时实施，运用激情进行教学，带领学生动态学习语文，教师和学生互动，精心设置练习，并运用激励性评价，保证构建高效语文课堂。

【关键词】高效；以生为本

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

高中语文课堂是激情燃烧的地带，是教师和学生互动，教学相长的地带；是学生自由发展，逐渐成功的地带。教师只有以生为本，才有课堂的生命活力。高中语文课堂应该摆脱应试教育的束缚，重视知识传授，更重视学生能力培养，培养创新性的学生人才。教师应该以生为本，构建高效的高中语文课堂。

一、认真钻研课文是构建高效语文课堂的前提

教师要带领学生一起研究教材，就是语文课文。课文是教学内容的载体，隐藏着教学的内容，是精神的宝库。教师要带领学生认真钻研，领略文本的魅力，创造心灵的最佳境界。

（一）精确把握课文

教师要准确把握文本的价值取向，钻研文本，重视研究《语文课程标准》，把握目标，特点，思考练习，教学内容。教师还要带领学生跳跃，掌握学习的实际，了解学生在高中学习层次中的教学的重点难点内容等，把握文本的精髓。

（二）多元化解读课文

教师要带领学生超越教材，多渠道、多角度、多方位从书本中积累文化知识，产生情感体验，获得人生涵养等。超越课文本身能让学生的思维得到发展，文学素养更丰厚，人文素养更厚实。

二、精心设计是构建高效语文课堂的关键

语文教学要追求简练，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。教师要遵循教学的基本规律，突出语言的理解和积累运用，重视实现简约的教学，实用的教学。高中语文教师要遵循这样的原则，在简单中教学语文，让学生学得轻松高效。

三、多项举动实施是构建高效语文的保证

学生学得轻松，充满乐趣，学生学得自主的高中语文课堂才是高效的课堂，高中语文教师要运用多种灵活的教学方法，灵活运用多种教学手段。

（一）激情教学

一切学习应该从启迪心智开始，教学语言都是引火线、导火索，兴奋剂、催化剂。教师要让学生发现问题，重视根据学生的身心发展特点，掌握好问题的空间，运用好幽默的语言、丰富的素材为学生创造问题的情景，巧妙设计教学疑问，运用教学激情推动教学的进程，教学生产生学习的新奇感，实现学生探究的愿望，让学生带着问题走进课文，在课文的阅读理解中学会思考，学会多种感官运用来学习。教师通过学生初读课文、细读课文、精读课文，实现学生从浅到深理解课文的深意，转变学生学习的压力，让学生快乐学习，实现学生自主探究，接受知识，掌握知识，形成能力，发展智力，增长灵气，绽放语文学习的光华和华彩。

（二）动态学习语文

教学是创新的过程，是学生的体验、探索和感悟。教师应该发挥学生学习的潜力，给学生足够大的平台，创造学生开放的课堂，给学生表现。教师运用教材资源，带领学生朗读课文、复述课文等，背诵精彩的句子、模拟课文角色等，让学生品味，产生共识，产生理性的飞跃，教学生感受知识的魅力，感受成功的快乐。

（三）教师和学生互动

教育是心心相印的活动，教师在课堂教学中要实现教师和学生感情的沟通和交流，实现学生的合作学习，教师和学生的对话，教师和学生的信息的互动等。教师就像导演，学生就像演员，让高中语文课堂成为舞台。教师应该努力创造宽松、轻松、和谐、融洽的教学氛围，让教师学生充分接触，学会沟通和交流。教师要引导学生自主学习，自主探究，激发学生的思维得到锻炼。教师要正确处理好教师引导和学生学习的关系，引导学生讨论交流，给学生点拨，为学生指点学习，给学生创造情境，激发学生思维得到发展，能力得到增长，语文素养得到积淀，视野得到拓展，心灵得到滋养，产生继续探究的愿望和动力。

（四）精心设置练习

课堂练习是检测课堂教学质量的关键，是拓展知识和巩固知识的有效路径。教师要围绕目标进行语言训练，设计教学重点，精心设计练习，设计灵活的题型、多样的方法；加强字词句的训练，加强阅读的提升和写作的升华，让学生轻松理解知识，消化和掌握知识，实现知识的内化和吸收。

四、激励性评价是学生高效课堂学习的动力

教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，教师要挖掘学生学习的潜力，给学生搭建创造的平台，张扬学生学习的个性。教师让学生抒发个性化的见解，勇于发言。教师对学生的点滴进步要给予及时有效的肯定和鼓励，支持学生，鼓励学生，激励学生，让学生有能力，有思考，有见解，有创新，有自信，有思维等。教师要多给学生赞许的目光、亲昵的手势、鼓励的话语、赞美的评价，让学生学习动机得到激发，个性得到发展。教师给学生激励性的评价能给学生心灵巨大的内驱力，鼓励学生产生向着成功追求的心愿。教师也要运用温暖的话语，给学生积极上进的动力，给学生成长的快乐感和温馨感，帮助学生实现自我成长。

高中学生的自主学习是内部的精神财富累积的过程。教师在教学中，应该培养学生自主学习的能力，坚持以学生为本，鼓励学生进行自主学习行为，发展学生的学习能力，实现高效语文课堂，让高中语文教学绽放鲜妍和芳华。

参考文献

[1] 王富忠.以生为本，构建语文高效课堂[J].课程教育研究，2012（36）.

（编辑：刘影）