探讨愉快教学法在初中语文教学中的应用

茆高春

【摘要】在新课改不断深入的背景下，对于初中语文教学来说，教师也逐渐改变了传统的教学方式，利用一些新型的学习方式来促进学生学习效率的提升。在语文课堂中，最为重要的便是活跃课堂学习的气氛，能够让学生在一个愉快的氛围中进行语文知识的学习，提升学生的兴趣及效率。而且愉快教学法则是一种有效教学方式，能促进教师教学效率的提升。本文主要是对初中语文教学中愉快教学法的应用进行了研究，并且提出了相关的建议。

【关键词】愉快教学；初中语文；应用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、前言

随着社会的不断发展，人们对孩子的学习要求越来越高，这导致了孩子之间的竞争压力很大，很多学生没有休闲的时间，整天都在学习。这导致学生在课堂上对学习产生枯燥厌倦的感觉，学习效率无法提升。新课改要求学生愉快的学习，教师要为学生设置轻松的学习环境，让学生更容易接受语文知识，提升学生自身的学习能力以及学习效率。

二、愉快教学法在初中语文教学中运用的现象

（一）课堂教学较为混乱

为了迎合新课改的教学需求，很对教师都逐渐采取新型的教学方式来提升教学的效率，这导致课堂教学多种多样，并且也提升了学生在课堂上的活跃程度。但是很多时候由于学生过度的激情活跃，导致了课堂的秩序十分混乱，教师在组织教学中存在很大的困难。很多学生为了表现自己，不去聆听其他学生的见解，仅仅是专注自身的理解，导致了问题的回答重复。这样教师面对这种状况，很难进行教学的组织[1]。

（二）愉快教学仅仅是在部分学生之间进行

在初中语文教学中，很多时候，愉快教学仅仅是教师与部分学生之间进行开展，一些同学却没有参与到课堂中，仅仅是做自己的事情。出现这种状况，主要是教师忽视了这些学生，没有对其进行引导。同时学生的思维能力没有跟上教师所讲，一些答案都被思维较为敏捷的学生抢答。一节课的时间有限，教师无法照顾到每一个学生，教师仅仅是对一些积极活跃的学生比较照顾，其他一些学生则是被教师忽略。长期下来，这些学生的兴趣也逐渐降低，语文成绩也无法提升。

（三）愉快教学表面化

现今，很多教师虽然迎合新课改而改变自身的教学方式，但是其教学观念还是受到传统教学观念的影响，这样对学生进行愉快教学的开展还是仅仅处于表面的阶段。教师在上课时潜意识里进行知识的生硬讲解，学生也仅仅是机械化的进行学习。教师在课堂上的很多问题没有进行深入的思考，也没有让学生进行讨论研究，直接在课本上得出结论，这样导致学生的思维能力没有得到锻炼，最终严重影响了学习效率的提升。另外，教学中很多问题教师没有很好的引导学生，仅仅是将自身的思路讲解给学生，学生按照教师的思路进行问题的研究，影响了学生的思维锻炼能力。

三、初中语文愉快教学实施的策略

（一）构建和谐的师生关系

和谐的师生关系能够拉近学生与教师之间的距离，让学生主动参与到教师的课堂教学中。首先在初中语文教学中，教师要与学生之间相互尊重，讲台不是教师唯一的位置，学生也是具有独立思考能力的人。因此教师要到学生中间，去帮助学生发现问题并且理解问题，引导学生进行问题的解答[2]。教师要为学生讲解一些疑问，经常与学生交流，拉近与学生之间的距离。其次，就是要与学生相互欣赏，教师在教学中要不断鼓励学生，提升学生的表现欲望，这样学生的信心不断增加，从而来提升对语文学习的积极性。最后就是共同学习共同分享，教师在引导学生学习的同时，要以身作则为学生树立榜样，从而来激励学生学习。

（二）利用导语来提升学生兴趣

教师必须要做好课堂教学，利用自身丰富的教学语言来充分完成教学任务。教师可以设计成功的导语，以此来提升学生的好奇心。教师要将语言情境或者是相关的意境用情感来表现出来，以此来让学生进入激情澎湃的状态。举个简单的例子：教师在进行课文《人民英雄永垂不朽》的讲解时，教师可以让学生对教材上的图画“人民英雄纪念碑”进行联想，并且相互进行交流，让学生说出自己看到人民英雄纪念碑的感受，并且利用一些新颖的方式来进行充分的说明。这样学生将自身的情感表现出来，自觉融入文章的情境之中，体会现场的画面感，从而深深地体会出文章的意境。这样将有效激发学生心中的兴趣，让学生主动参与到课堂中去，不仅加深了学生语文知识的学习，同时也充分促进学生在愉快轻松的气氛中学习[3]。

（三）利用多媒体教学手段

随着网络信息技术的不断发展，教师在教学中要充分运用多媒体技术，提升学生的兴趣以及课堂教学的效率。在初中语文教学中，教师可以利用多媒体来为学生创设相关的教学情境，以此来吸引学生进行主动学习，锻炼学生的思维能力。例如：教师在进行《口技》的讲解时，可以为学生播放一些相声以及一些歌曲来让学生体会到口技这种艺术的魅力，从而来感受到我国传统文艺中的精髓所在，提升学生对民间艺术的兴趣，最终提升对文章的学习兴趣。学生之间也要进行全面的讨论，相互之间交换一些思维，从而来形成一个良好的语文学习氛围，提升学生的学习效率。另外，教师运用多媒体技术将有效提升学生的吸引力，利用一些生动形象的画面以及视频来促进学生主动进行语文知识的学习，更好地提升教师的教学效率以及学生内心的兴趣。

四、结语

随着我国教育事业的不断发展，教师的教学观念也受到了很大的影响，逐渐开始转变。愉快教学主要是让学生在一个轻松的环境中学习，充分提升自身的学习效率。因此，教师在教学中要针对学生的特点来让设置一些科学合理的教学措施，让学生主动参与到课堂中去，提升学生的学习效率。

参考文献

[1]丁艳.人教版初中语文教科书单元主题教学设计研究[J].教育教学论坛，2014（1）.

[2]王敏.言语实践观照下的初中语文阅读教学设计研究[J].课外语文，2014（5）.

[3]陈芳.初中语文教学中德育渗透研究[J].新课程学习，2014（1）.

（编辑：龙贤东）