小学高年级语文教学中自主教学模式的应用解析

徐亚军

【摘要】随着社会的不断进步，传统的教育模式、教育理念已经落后于时代发展的脚步。在小学高年级语文教学中，应用自主教学模式，培养学生自主学习能力，提高学生综合素质的发展，使学生平稳过渡到中学学习中去，是每个小学语文教师都应该做的。这就要求小学语文教师要改变传统的教学手段，革新教学理念，养成自主学习、终身学习的习惯，提高自身专业素质，有效培养学生自主学习兴趣，为自主教学模式在小学高年级语文教学中的应用取得良好效果。

【关键词】小学；语文教学；自主教学模式

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

根据教育心理学的相关研究表明，学生只有在自身具备进行自主学习的动机、并且掌握了相关的基本技能时，才能进行真正有效的学习。自主教学模式强调学生在学习中的主体地位，教师在学生自主学习过程中只是作为一个引导者与合作者的身份存在，这样可以有效培养学生的自主学习能力。因此，在小学高年级语文教学中，教师要改变传统的教学方式，转变教学观念，以学生为中心，培养学生自主学习的能力。

一、我国小学高年级语文教学中的不足

（一）教学模式落后

传统的小学语文教学中以教师为中心，将知识点以灌输的形式硬“塞”给学生，期末考核也只是考验学生的理论知识，没有创新内容，只以分数定高低，忽视学生在学习中的主体地位，扼杀了学生的创新性。

（二）学生学习兴趣不高

传统的教育模式只讲共性，忽视个体差异，学生的创新能力和沟通能力受到极大限制，思维模式逐渐僵化，致使学生对语文学习产生厌恶心理，没有学习的主动性。

二、小学高年级语文教学应用自主教学模式的对策

（一）革新教学模式，以学生为中心

学校的教学方针是否新颖，教师的教学方式是否先进，这直接影响到学生对语文课程的学习兴趣[1]。结合当下的实际情况可以发现，学校的教学方针很少有过调整，教师的教学方式也一成不变，因此学生的学习兴趣就难以提高。这就要求必须改变传统的教学方式，引进先进的教学理念。教师应该营造一种和谐、自由的学习氛围。在语文课堂上，教师给予学生一定的指导后，应该留给学生充足的学习时间，让学生可以自主阅读，独立思考，去寻找解决问题的答案。学生如果遇到不懂的地方标注出来，教师要及时给予学生指导。自主学习过程中，教师的作用没有减弱，教师需要与学生加强交流，鼓励学生大胆提出问题，然后帮助学生解决问题。教师是以一个指导者与合作者的身份存在的。经过实践发现，在这种和谐、自由的学习氛围下，学生的思维十分敏捷活跃，能积极主动发言，也能带动性格比较内向的学生参与课堂讨论。

（二）提高教师专业素质，加强教师引导作用

在传统观念看来，教师只要完成教学目标，保证学生的考试成绩合格，就是其教学成果的体现，实质上这种认识忽视了学生的实际需求，是极其错误的。教师肩负国家振兴教育的使命，担负着培养合格人才的责任，因此，社会的发展对教师职业素养的要求越来越高。

在小学高年级语文教学中应用自主教学模式，对教师自身职业素养提出了更高的要求。教师必须总结教学经验，拓展知识，丰富自身内涵，养成自主学习、终身学习的良好习惯。在课后，教师还要与学生进行沟通交流，了解学生的内心想法，对学生进行正确的心理引导。

（三）培养学生自主学习兴趣

小学的高年级学生已经接近迈入中学的校门。因此，在小学高年级语文教学过程中，教师要注意引导学生的思维方式向中学生转换。这就要求小学语文教师在培养学生自主学习兴趣的时候，运用激励的方法来激发和调动学生自主学习的积极性，培养学生自主学习的习惯。这样可以有效帮助学生养成良好的学习习惯以及思考方式，进而从小学学习中平稳过渡到中学学习中去。

通过总结多年的教学经验可以发现，教师只有在做好三个工作的时候，才能有效引导学生养成独立自主的学习习惯。这三个工作就是：首先，教师应该制定引导学生自主学习的教学计划；其次，增强学生的全员参与意识；最后，对学生进行适时评价和鼓励[2]。小学语文教师在制定自主学习教案的时候，应该注意对课堂的导语进行精心的设计，吸引学生的注意，同时要对每一个教学环节进行仔细安排，确保学生始终保持一种积极的自主学习状态。比如，在讲解袁鹰《白杨》这篇课文的时候，教师首先可以设计一个谜语让学生去猜，接着引导学生发散自己的思维，展开丰富的想象，表达对白杨的歌颂之情，这样学生在活动过程中就能够产生深刻的体验。做好学生全员参与的工作，就要求教师在教学过程中，有意识地引导学生参与到每一个教学环节中去，在课堂上可以自由讨论。除此之外，教师还要注意给予学生适时的鼓励。小学高年级的学生已经有了一定的荣誉感，因此，对学生在学习过程中表达出的个性观点，以及做出的一些突出表现，教师都要适时给予赞扬和鼓励。学生的荣誉感得到满足，对学习的兴趣也会提升，进而也会更加自主的进行学习。

三、结语

总之，在小学高年级语文教学中，教师必须摒弃传统的教学方式，革新教学理念，将自主教学模式应用到语文教学中来，引导学生进行自主阅读，独立思考，从而培养学生自主学习的良好习惯。

参考文献

[1]江芳.自主教学模式在小学高年级语文教学中的应用[J].课程教育研究（新教师教学），2014（29）.

[2]王丰江.试论小学语文自主教学模式的实施[J].教育艺术，2015（5）.

（编辑：马梦杰）