对中学英语对话教学模式的深入思考

王青莲

初中英语教学过程中，面对中考的压力，学校、教师以及家长、学生等都要为中考奋斗，加强对学生语法、阅读等方面的教学，在重视应试教学的同时，势必会对其他方面的培养有忽视。而对于英语教学，最有可能忽视的就是沟通，中学生普遍无法用外语进行交流，或是听不懂外国人说话的意思。

一、构筑师生和谐关系，共鸣师生情

在学校教学中，师生关系的融洽对教学效果的影响具有重大的推动作用。在过去的传统教学过程中，学生与教师之间并不是平等的关系，相反是所谓的依从关系。而现在则不然，现在的教学课堂，教师要想尽办法激发学生兴趣，结合学生喜爱的事物进行教学，选择合适的、幽默风趣的语言授课，更能提高教学效果。

语言交流离不开我们生活中的每一件事，可以是感情的交流，也可以是信息的交流，总之是社会关系维系的重要工具。对英语的学习，除了简单的基础知识学习之外，还要对外国的文化、习俗等有所了解，更加积极地面对学习这件事，秉承认真、良好的态度掌握更多的知识内容。

同时，教师可以科学、合理地运用科学点评，首先是对学生的肯定，赞美学生取得的优异成绩，要公平对待每一位学生，关注每位学生小小的进步，了解每位学生的兴趣、特长，帮助教师实施计划教学任务，不断培养学生的创新能力及想象能力。对于学生出现的错误要及时指出，但是不能采用过激的语言，严厉的批评学生可能会对学生造成心理阴影，对学生未来的学习产生负面影响。教師要采用合适的语言，尊重其内心需求。

二、彰显形体语言技巧，“hold”住课堂

对话教学对教师的要求较高，最主要的就是教师要有形体语言技巧。据调查显示，人们在交流过程中，形体语言在谈话交流中所占的重要程度要高于语言本身的信息量，也就是说形体语言在谈话交流中具有重要的决定性作用。目前，有很多国家已经意识到形体语言的重要性，纷纷对此做出重大举措。特别是教师要加强对学生的了解程度。对学生的每一个形体语言都要做到知晓学生的心理需求，进行有针对性的教学策略调整，进一步提高教学质量，实现教学效率的普遍提升。

综上所述，将对话教学应用于初中英语教学过程中，是对传统教学模式的巨大冲击。教师要结合学生的实际情况，对教学任务加以调整，设置更加适合学生的教学内容，加强师生之间有效的互动，培养学生创造力及想象力的提升，实现教学效果最大化。

编辑 张珍珍