初中数学探究式教学策略研究

徐祗林

摘 要：有别于传统的教学模式，探究式教学强调学生在提出问题、思考问题和解决问题的过程中实现自我能力的提升，数学教学的根本目的在于让学生灵活运用所学知识解决实际问题。然而，由于我国教育行业尚处于素质教育的探索性阶段，故初中数学探究式教学仍然存在些许不足之处。围绕初中数学探究式教学特点展开论述，提出了推动初中数学探究式教学发展的有效策略，旨在推动初中数学教学质量的提升。

关键词：初中数学；探究式教学；策略

数学是初中教学当中的一门基础性学科，它具有一定的复杂性、枯燥性，要求学生具备较强的逻辑思维能力和推理能力。传统的数学课堂以教师为主体，学生的学习较为被动，理论与实践也相互脱离，久而久之，学生便丧失了学习的积极性，教学质量得不到提高。而探究式教学注重理论与实践的有机结合，提倡学生学习的自主能动性以及与其他同学之间的沟通与交流，在充分遵循初中数学教学规律的前提下，提高学生的创新能力和实践能力。

一、初中数学探究式教学的特点

1.主动性

在探究式教学当中，教师应当充分尊重学生的主导地位，并且发挥自身辅助性的作用，实时地对学生进行启发与引导。在教学过程中，教师除了注重知识的传授，还应当注重学生多方面能力的培养，鼓励学生积极参与进数学教学活动中来，以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主性。

2.问题性

产生质疑、提出问题是开展一切探究式活动的基本前提。传统的教育模式都是以教师的传授为主，学生对教师往往会有一定的距离感与畏惧感，在课堂上不敢主动发言，不敢对教师提出质疑。而初中数学探究式教学具有问题性的特点，教师致力于构建一种民主、和谐的师生关系，让学生敢于表达，并且在教师的鼓励和引导之下敢于提出独特的、有创造性的问题。培养学生的问题意识是培养学生探究性学习能力的基础，也是推动初中数学探究式教学不断发展的有力保障。

3.习得性

初中数学课堂时间紧迫，教师通常在有限的时间里尽可能多地进行知识的讲解，而压缩了学生提问、思考、实践的空间和时间，不利于学生实践能力和创新能力的培养。因此，初中数学探究式学习习得性的特点要求教师在课堂中要给学生留下充分的时间和空间以便学生进行动手、动脑和动口。

二、初中数学探究式教学策略

1.科学合理地选择探究问题

初中数学探究式教学的关键在于教师对探究式问题的选择，科学而合理地选择探究问题不仅可以有效激发学生的探索欲和求知欲，还能够培养学生的创新意识和创新能力，是学生进行探究学习的根本动力。目前，我国初中数学探究式教学存在教师对探究性问题准备不够充分的现象，教师所提出的探究性问题缺乏一定的创新性，可探究性不强，且开放性的问题较少，不能够有效激发学生的学习兴趣，也缺乏探究的实际意义。初中数学探究式教学是为了不断发现问题、创新问题和探究问题，因此，科学合理的选题在一定程度上影响了初中数学探究式教学的发展。

2.营造有利于学生进行探究学习的课堂氛围

随着数学学习步入高级阶段，学生无论是在心理压力还是课业压力方面都有了一定的变化。因此，教师应当充分关心学生的学习和生活，掌握学生的心理动态变化趋势，努力给学生构建一个具有安全感的课堂环境，让学生觉得自己被充分尊重。此外，教师还应当营造有利于学生探究学习的课堂氛围，将原本枯燥、单一的知识变得生动形象，帮助学生深化对知识的理解与记忆。将数学知识紧密联系实际生活，不仅可以帮助学生树立学习的自信心，还能够让学生感受数学学习的实用性与趣味性。

3.积极创设问题情境

在初中数学探究式教学过程当中，培养学生的问题意识和提问能力是十分重要的，然而，并不是所有问题都能够有效地激发学生的学习积极性。因此，教师必须把学生学习的内容转化为数学问题情境，让学生积极参与进来，增加学生的情感体验。教师创设数学问题情境的方式也是多种多样的，随着科学技术的发展，多媒体技术已经被广泛地应用至现代化的教学当中，教师可以利用多媒体、互联网等先进的信息技术把数学概念、数学知识以动态的形式呈现出来。

4.重视反思与评价

古人云：“温故而知新。”在课堂教学结束之后，教师带领学生对所学知识进行总结、归纳与反思，学生在反思评价的过程中寻找适合自己的学习方法，主动构建知識结构，对所学知识进行巩固与记忆。通过与其他同学的交流与合作，学生通过听取别人的意见，总结自己的发现，捕捉其中有价值的信息，弥补其中的不足，解决未知的问题，不仅可以促进学生知识结构的主动构建，还能够锻炼学生收集信息、处理信息的能力。学生通过找寻知识之间的内在联系进行归纳总结，提高数学学习的效率。

初中数学探究式教学一改传统教育落后的教学观念与教学手段，致力于培养学生的创新能力与探究能力，有助于学生形成良好的学习习惯，提升初中数学教学质量。

参考文献：

[1]陈建，廖燕萍.初中数学探究式教学模式研究[J].黑龙江教育学院学报，2012（10）：73-74.

[2]叶伟华.浅析初中数学探究式教学策略[J].考试周刊，2015（26）：54.

[3]王丽芸.初中数学“探究式教学”策略研究[J].语数外学习：初中版下旬，2012（12）：7.

编辑 谢尾合