基于初中物理实验教学的有效探讨

李美凤

摘 要：在素质教育新课改的背景下，由于课程的设置，在初中学习阶段，初中物理教学处于起始阶段，刚刚开始给学生正式引入物理这一学科。鉴于此原因，初中物理教师在课堂教学方面应该予以足够的重视，尤其是要加强学生学习物理的兴趣，让学生发挥自身的主观能动性，积极参与到物理实验和理论学习的课堂中，才会使物理这门学科散发其魅力。主要探讨了初中物理实验教学课堂的关键性。

关键词：初中物理；实验教学；探讨

物理这一学科是我们学习阶段重要学科的组成部分，物理中的很多知识都应用到生活中，它对我们生活的发展起到促进作用，我们应该善于发现并去学习。然而，物理实验教学又是学习物理知识的关键手段和方法，它在初中学习阶段具有无法代替的重要性，我们可以从以下两个方面进行分析一下。

一、初中物理实验教学具有重要地位

在物理实验教学中，因为老师会亲自带领学生做实验，在实验的过程中学生不仅能积极地参与到讲解过程中，而且能够彻底了解课本知识的来源，对知识点会更加的熟悉。同时，在物理实验过程中，如果学生对实验有不理解的问题，包括实验的方法、实验目的、实验结果、实验用品的使用等各个方面，学生也可以随时向老师提问。老师也会在实验过程中不断地引导，对于实验出现问题的地方，老师也会耐心加以指导。通过物理实验教学的方式，老师与学生之间的互动会比较多，学习的效果也会远远超出老师单纯讲课的方式。这足以说明，物理实验教学的方法在初中物理学习过程的地位之重，对学生学习效果的影响之大。

二、初中物理实验教学需要正确的策略

1.分配小组合作实验

在现在的班级中，如果老师个人做实验，全班一起观看的方法，并不能让每个学生都积极参与到实验的讲解过程中。例如，在学习《摩擦力》这部分时，教师应当进行教学方法的创新，例如可以把学生进行分组，每一组的组员都要积极参与到课堂活动中来，充分发挥他们的主体性，积极动手，灵活动脑，探讨影响摩擦力的主要因素，从而能够更加深刻地了解摩擦力这一章节。与此同时，也可以开发学生自己独立思考的能力及其与同学之间的合作能力。通过让学生亲自参与到实验的过程中来，他们学习的效果会更加明显，对于实验的理解才会更加深刻，同时也有助于他们以后的学习。

2.培养学生的实验兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果对于物理实验连最基本的兴趣都没有，对所学的物理知识不存在丝毫的求知欲，那样的话学习不会有半点成效。例如，在学习《小孔成像》这部分时，老师可以先提出小孔成像这一日常现象，然后提问小孔成像产生的原因，从而来引起学生的兴趣。只有在学生产生浓厚兴趣的前提条件下，获得的学习效果才会倍加明显和有效。

3.開展物理课外实验

在现实条件的允许下，保证学生自身的安全，老师可以带领学生进行一些课外物理实验。例如，《声音的传播》《简单的机械和功》这几部分的学习内容，让学生进行实践，组织学生进行课外实验活动。这样的话，不但会丰富学生的课余生活，同时也让学生对学习物理产生热情，不断树立起他们学习物理的自信心。

综上所述，初中物理课堂实验教学的方式中有很多的好处，老师只有认识到物理实验教学的关键所在，想办法去采取措施，制订出符合实验要求的教学策略，充分发挥学生的主体性，激发他们热爱学习物理这门学科的积极性及其主动性，并加以指导和训练。只有在师生双方共同努力的前提下，我们初中的物理实验教学才会更加有声有色，让更多的学生热爱物理这门学科，勇于创新和探索，开拓出物理世界的新天地。

参考文献：

[1]李淑红.初中物理实验教学策略研究[J].科技资讯，2015（07）：197.

[2]王夕展.初中物理实验教学中学生探究能力的培养[J].学周刊，2015（28）：66.

编辑 鲁翠红