浅谈初中物理教学与生活的联系

石香君

摘 要：对初中物理教学与生活的联系提出一些看法，可以从将物理知识与生活实例相结合，将课后作业与生活实例相结合，将物理教学与生活中的经验相结合，将物理问题与生活实例相联系，通过老师和同学之间的合作来解决生活中的物理现象这几点进行改进。

关键词：初中；物理；教学；生活

生活实践与物理教学相结合真正体现物理与我们的生活息息相关，真正体现物理就在我们身边。物理知识的形成来源于大自然，并且与我们的生活息息相关。在当前基础教育的课程改革当中，尤为强调课本知识与现实生活应紧密联系。本着这一思想，把书本上的物理知识逐渐延伸到我们的生活当中。在物理教学中，老师在课堂上若能巧妙地将物理知识与生活相结合，这将有利于激发学生强烈的学习欲和求知欲，有利于激发学生学习物理的兴趣，便于学生对物理知识的学习和理解。兴趣可以激发学生的积极性和主动性，更好地提升学生的学习效率。

一、将物理知识与生活实例相结合

在课堂授课当中应多关注现实生活，将问题的讲解与生活情境结合起来，并且通过师生之间的讨论、观察、实验和动手操作来提升学生解决实际问题的能力。比如，老师在讲解“超重和失重”时可通过举一些与生活息息相关的实例，比如说我们平时用的电梯、测重秤等，增强学生的兴趣，加深学生对物理的理解。

通过这些生活实例，帮助学生更好地理解物理学中的专业术语，激发学生的学习兴趣。老师通过多种教学方法营造与生活相关联的教学氛围，从生活中的实例出发，提出学生喜闻乐见的问题，使物理课堂教学成为学生自由学习的乐园。

二、将课后作业与生活实例相结合

在当前教育中许多物理习题脱离生活实际，老师应尽量以学生亲身经历的生活情境为原型，激发学生观察生活现象的兴趣，引导学生产生联想，进而提出问题、分析归纳解决问题。比如，在学习了“摩擦力”这一物理概念后，根据摩擦力的概念，可以设计习题如：为什么在光滑的地面上行走十分困难？为什么汽车上坡打滑？为什么鞋底要做成各种花纹而不是光滑的平底？这样生活化的题目比起枯燥无味的课后习题更容易激发学生的学习兴趣。让学生学会主动观察生活中的物理现象，并思考这些物理现象的成因。比如为什么冬天人们在室外会呼出很多“白气”；在夏天刚买的冰糕表面会出现“水珠”的现象，并且让学生与老师一起讨论这些現象背后的物理原理与依据，使学生在生活中、实践中更好地学习物理知识，逐步培养学生的学习兴趣，让学生把物理知识运用到解决现实生活的实际问题当中，做到理论与实践相结合，活学活用。课后作业是学生在课堂学习的延伸，它可以巩固和强化学生在课堂上学到的知识，增进学生对物理的理解和认知。因此，课后作业不应该脱离学生实际，老师应该创设有关生活情境的课后作业，以解决问题为目的。通过这种方法巩固学生所学的知识，锻炼了学生分析理解、推理处理实际生活中物理问题的能力。

三、将物理教学与生活中的经验相结合

老师在课堂教学当中，应有意识地将生活经验与物理教学相结合，有意识地寻找生活和物理的契合点，学生通过将生活场景与学到的物理知识相联系，将枯燥的物理知识与生动真实的生活情景相联系，可以激发学生学习的兴趣，使物理教学与生活经验接轨，通过解决生活中的物理现象激发学生学习的主动性，唤起学生对物理知识的求知欲。比如，在讲解压强时，让学生用刀面和刀背切水果，从而形象生动地理解“压强”的知识。教学与生活经验相结合，让学生认识到物理来源于生活，反过来物理又可以解决生活中产生的问题，让学生根据自己在生活中的实践经验与所学知识相结合，有利于提高学生学习的兴趣。

四、将物理问题与生活实例相联系

在讲解“压强”的问题时，老师可以通过切橘子说明，当用刀面切的时候，用力小；用刀背切时，用力大并且不好切。这正是由于接触面的大小导致压强变化而出现的结果。

五、通过老师和学生之间的合作来解决生活中的物理现象

老师在课堂上可以让学生收集需要用物理知识解决的生活问题，并且老师和学生共同探讨这些与生活相关的问题，提高学生在课堂上的积极性，激发学生的求知欲，让学生感受到物理与生活息息相关，提高学生利用物理知识解决实际问题的能力。例如，在讲解“浮力的应用”这个知识的时候，老师可以与学生一起做纸船并且通过增加砝码和增加纸船面积大小的方法，掌握物体的体积、浮力与重力之间的关系，进而加深学生对浮力的了解，有利于学生更深入地了解浮力的公式和应用。课堂实践通过老师的加入不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以使学生对物理的学习热情有所提升，提高课堂学习效率。

总之，物理与我们的生活息息相关，学习物理要遵循物理学习联系生活，物理知识服务生活的思想。教师在物理教学中要落实新课标，培养学生见物思理的学习意识，就要解除传统教学的束缚，让课堂与生活联系起来。

参考文献：

马保旭.浅谈初中物理教学与生活实际的联系[J].祖国：教育版，2013.

编辑 张珍珍