班级文化伴我成长

何丹

摘 要：随着新课程教育改革的推进，越来越多的学校关注校园文化建设，而班级文化建设又是学校文化的基础。班级文化建设对学生的教育和成长起着不可估量的作用，是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

关键词：班级文化建设；物质文化建设；班级管理制度

随着新课程实施的深入，有更多的中、小学校越来越关注校园的文化特色建设。而班级文化又是学校文化的基础，是课堂教学的基地，是课程实施的载体。班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体强大的凝聚力和良好班风学风的必备条件。

班级文化建设由班主任老师精心指导，学生积极主动参与，从班级布置、班级管理制度、师生精神面貌、班级教育教学管理等多方面开展活动。

本学期我们的班名定为“萤火虫班”，取自泰戈尔的《萤火虫》：“小小流萤，在树林里，在黑沉沉的暮色里，你点亮了你自己的灯，冲破了黑暗的束缚，你微小但并不渺小。”根据我班的现状，我班的文化确立为“实”文化——诚实、踏实、充实。具体精神是做人要诚实，学习要踏实，生活要充实。初二是学生性格形成的关键时期，学生的学习固然重要，但更重要的是学会做人。初二的学生正处于青春叛逆期，很容易浮躁，所以必须学会踏实地对待生活和学习，让自己拥有一个充实而又美好的初中生活。我们以“入室即静，入室即读，入室即学”为重要核心，让学生每天都自我对照，自我鞭策。班委全体成员分工合作，轮流值日，对全班学生的行为习惯做出评定。以课前的纪律带动课上纪律，为老师上课、学生学习提供了优良的环境。我班的班训是“借鉴昨天，活在今天，憧憬明天”，让学生时常仰望星空，更重要的是脚踏实地。既然制定了目标，就要用实际行动去践行，做一个有责任感、敢闯、敢拼的人。

教室是师生共同学习的地方，也是我们的家园，所以在进行班级布置时我们遵循美观、整洁、实用、新颖、创意、特色原则，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进教室，你就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。这是我们班擅长绘画的学生的杰作，总让人赞叹不已。你也会沉浸在一篇篇优美的、感动的文章中，那些都是我们班学生长期坚持写作的成果展示。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。根据本班特点，任课教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处绽放光彩。

一、班级文化建设让班级管理制度日趋完善

按照学校“十好”要求，我班建立了健全的《萤火虫的约定》，从学习、生活、其他各方面对课堂纪律、课间纪律、作业考试、就餐纪律、就寝纪律、劳动纪律、集会纪律、请假制度等方面作了具体要求。

二、重视班干部选拔、培养和考评

开学初，学生就班干部的职务进行演讲竞选，确定班干后试用一个月。第二个月开始，结合平时各方面的表现，通过学生自荐、民主推荐更换确定班委干部候选人。全体学生讨论制定《八（5）班班干部工作职责》，明确班干部的权利和义务，原则是让每个人参与班级管理，主要班委相对稳定，根据实际情况进行微调。

三、建立学生民主管理、自主发展的管理机制

建立班级岗位责任制：让每一位学生参与到班级的管理中来，

培養学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。人人值日制：从入学教育开始，把宿舍和教室的卫生工作分配到每个人，并根据值日的实际情况进行适当调整，做到事事有人做，人人有事做。督察制（全员岗位责任制）：全班51个学生，每天安排一个学生进行值日记录，每天进行值日感言。总结好的方面，改进不足之处，每位学生都参与班级管理，为班级建设群策群力。

四、不断完善班级考核体系

为了进一步完善《一日常规考核制度》，我班实行了小组竞赛制，全班51名同学被分成了四大组，每个小组分工明确，相关负责人对组员的学习和生活以及参加各种活动的情况实行量化考核，学科成绩由组长根据老师的要求负责加减分，其他方面根据学校督察和班级督察提供的依据进行加减分。小组分工明确，大家互帮互助，一起解决学习、生活中的问题。我们通过每周扣分情况进行小组评优，并进行适当的奖励和惩罚。得分较高的学生奖励“优惠券”，并拍照上传至班级网站。得分低的小组必须给大家唱歌，由得分高的小组进行点歌。在这样的互动中，学生之间的友情得到了升温，彼此之间相处得更加融洽。

教室是学生的主要活动场所，学生是班级的主人，教师要充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的且为自己所喜爱的文化环境。正如华师大叶澜教授所说：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造力还给学生，让教育充满智慧、挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。”

参考文献：

宋玉臻.如何做好班级文化建设[J].小学时代：教师，2011（02）.

编辑 赵飞飞