加强大学生就业指导工作的思考

李光富

摘要：随着高等教育的快速发展，大学生就业难问题逐年加剧，已经成为影响高等教育发展和大学生成才的重要阻碍。在大学生就业过程中，加强就业指导工作的科学化、精细化、全面化和全程化，对于帮助大学生成长成才、促进大学生就业具有至关重要的影响。

关键词：大学生；就业指导；思考

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）10-0025-02

作为高校人才培养的重要环节，就业指导工作对于高校发展、大学生就业以及和谐社会建设具有十分重要的意义。然而现实情况中，高校就业指导普遍存在人员不足、形式单一、注重短期等种种问题，给日益严峻的大学生就业问题带来不利影响。积极推进高校就业指导工作的科学化、精细化、全面化和全程化亟待提上日程。如何以就业指导为抓手，积极有效推动大学生就业工作，成为每个就业工作者需要考虑的问题。笔者主要从以下四个方面对促进高校就业指导工作进行了思考。

一、增强指导能力，实现就业指导科学化

面对复杂严峻的就业形势，各高校近年来对于就业工作的重视程度与日俱增，就业指导水平得到进一步提升，为实现高质量就业打下了坚实基础。不容忽视的是，部分高校就业工作仍面临着指导能力较低的困境，对有效指导促进大学生就业带来不利影响。多数高校就业模式为成立学校就业领导小组，就业指导部门在领导小组带领下布置并组织各项就业工作，具体就业工作实施由辅导员在学院领导下完成。由于就业领导小组多由学校主要领导担任组长，就业工作的重视程度并不是影响就业工作开展的障碍。作为就业指导管理部门，主要任务在于宣讲就业政策、开拓就业市场、收集就业信息、组织招聘会议、服务学生就业需求并给予指导等方面。鉴于分工不同及人员不足等限制，就业指导部门不可能面向所有学生开展就业指导。由此，作为大学生思想政治教育工作的重要内容，多数高校就业指导工作多由各学院辅导员负责开展实施。在就业指导工作过程中，辅导员自身能力及素质对于就业工作科学化的影响至关重要。虽然各高校就业管理部门都会根据实际情况对辅导员进行操作培训，但培训内容多集中于政策解答、协议签订、信息核对等具体工作，就业水平的科学化不仅需要具体工作方面的熟悉，更需要指导能力的提高，这是一个长期的过程。另一方面，由于辅导员自身工作调配原因，毕业生就业指导工作并非由固定的辅导员担任，直接影响了就业指导工作的传承和提升。不仅如此，部分辅导员担任就业指导工作的同时，还负责党建、心理或其他年级等不同内容的工作，精力不足客观影响了就业指导工作水平的提升。增强就业工作指导相关人员的指导能力，实现就业指导工作的科学化，迫切需要高校采取有效措施。首先，充分认识就业指导能力对于就业工作的影响，加快建设职业化、专业化、高水平的就业工作队伍。其次，就业指导部门进一步丰富培训内容，积极组织相关人员参加校内外培训，注重长期性和连续性；努力将就业指导课程纳入学生必修课，通过辅导员讲授就业指导课来推动其指导能力的提升；最后，辅导员还要加强自身学习，积极传承学习前人经验，努力提高就业指导能力。

二、帮扶困难群体，实现就业指导精细化

困难群体的就业工作成效，直接影响着一所学校的整体就业质量。做好就业困难群体帮扶，对于带动大学生就业、实现高质量就业意义深远。针对经济困难、学业困难、心理脆弱等就业困难群体，建立完善的数据库，在调查分析基础上，制订对应的就业帮扶计划，有针对性地对他们进行就业指导、岗位推荐和技能培训等，有利于实现就业指导工作的精细化，同时为就业困难群体顺利就业打下坚实基础。然而，在就业工作开展过程中，部分高校就业工作仍然停留于粗放式全面性的指导，对困难群体并未实现指导精细化。就业相关人员不足、指导能力有待提升、指导水平科学化不足等都是就业工作精细化的重要阻碍。注重就业工作的科学化的同时，以就业困难群体为切入点，努力实现就业工作的精细化，应成为高校就业工作的重点内容。做好就业工作的精细化，对象界定是关键，确定了帮扶对象，便可以对症下药进行引导。在就业困难群体的界定中，应认真做好困难群体数据库建立工作。除了学生相关信息的收集，还应与学生进行面对面交流，征得学生同意后方可将其纳入对应困难群体中给予帮扶，确保不漏掉每一个就业困难学生，也不让排斥帮扶同学接受相应指导产生负面作用。针对经济困难群体，应认真落实国家各项帮扶补贴政策，积极提供勤工助学岗位和相关就业信息。对于学业困难群体的帮扶，应提前与学生制定一对一帮扶计划，在保证顺利毕业的前提下，发掘学生自身优势打造亮点予以推荐。心理脆弱同学的帮扶中，帮其树立信心、转变心态尤为重要，督促学生干部和宿舍同学给予关注，以历届成功案例给予激励。对于离校未就业同学，做好跟踪服务、提供岗位信息和求职指导，努力帮其实现就业。

三、发挥教师优势，实现就业指导全面化

作为大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员对于就业指导工作责无旁贷，这并不意味着其他教师可以将大学生就业工作搁置一旁漠不关心。作为高校教师，对于大学生成长成才顺利就业有着义不容辞的责任。高校具有无可比拟的人力资源优势，充分发挥高校辅导员、行政管理人员及专业教师的自身优势，积极聘请企业家、行业成功人士担任就业导师，对于促进大学生就业具有重要推动作用。充分发挥教师优势，实现就业指导全面化，是辅导员进行单一就业指导局限性的客观要求。虽然辅导员经常参加各种培训和学习，但他们多数比较年轻，缺乏较多的实践经验，使得就业指导缺乏说服性。另一方面，辅导员缺乏丰富的社会资源，不能满足学生对于社会现实了解的需求，不能为学生提供直接有效的就业信息。反之，从上世纪90年代起，一系列关于欧美高校毕业生就业的实证研究发现，专业教师的辅助指导能够显著提高学生的就业概率与就业质量。有些教师的本职工作并不在于就业指导，可能不具备就业指导的专业技能，但是他们有着丰富的实践经历和较多的社会资源，能够为学生就业带来更为直接的启示和帮助。为充分挖掘并发挥教师优势，需要学校对教师采取相应的激励政策，在精神和物质上给予表彰和支持。在得到教师的充分认可后，学校可以聘请一批具有就业指导兴趣和社会资源的教师兼职就业指导，定期进行就业宣讲，为就业工作注入新的活力。此外，聘请优秀企业家、行业成功人士担任学校就业导师，发挥成功人士的榜样激励作用，可以为学生树立远大理想、践行奋斗精神、成功实现就业埋下希望的种子。

四、做好职业规划，实现就业指导全程化

就业工作是一项系统化工程，实现大学生就业不可一蹴而就，只有注重学生日常的职业素养和创新能力的培养，学生才可能在就业过程中灵活应对。通过开设就业指导课做好职业规划，将就业指导工作贯穿大学生活始终，是实现就业指导全程化的有效手段。教育部于2007年颁布《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，已提到“从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程”。但在各高校就业工作中，就业指导课程从无到有、从选修课到必修课、从针对毕业生到面向全体学生，做法不一，就业指导课程也发挥着不同的作用。

高校要增强就业指导工作的针对性，根据不同年级学生特点制定不同指导计划，做到全程化就业指导。对大学新生而言，学生对大学生活充满迷茫和憧憬，可以通过就业指导课程开展职业生涯规划，为他们设置合理的奋斗目标，同时培养其初步的就业意识；在大二年级，学生自我意识开始增强，并逐步探索丰富多彩的大学生活，学校可以通过就业指导课程建立展示平台，充分发挥第二课堂的积极作用，培养学生组织领导、沟通表达等综合能力；大三学生开始形成较为合理的就业意向，辅导员可以通过一对一的形式给予学生定向指导，为即将到来的就业做好充分准备；具备了较好的职业素养和就业准备，就业指导中可以为毕业生提供优质的就业服务，在简历制作、应聘礼仪、面试要点等方面给予重点指导。随着就业形势的不断变化，创业教育等内容的加入对就业指导能力的要求逐步提高，就业指导全程化也将成为未来就业指导的必然要求和趋势。

在复杂严峻的就业形势下，当前高校就业指导不能完全满足学生就业需求。通过就业指导的科学化、精细化、全面化和全程化，将有效促进大学生就业工作，帮助学生更好地认识自我、规划未来、培养素养、提升能力，从而成长成才顺利就业，实现自己的人生价值。另一方面，除了通过提高就业指导水平来推动大学生就业外，高校应该设置更加科学合理的人才培养规划和学生成长计划，让学生在学校中能够充分学习知识和锻炼能力，从而得到全面发展。当学生在做人做事及知识方面都有了很好的积累，成为社会所需要的优秀人才，加上科学的就业指导做保障，将会有效推动大学生就业工作的良好发展。

参考文献：

[1]徐涌金，章珺.关于有效推进高校辅导员职业化的思考[J].思想教育研究，2010，（3）.

[2]江晓晖.关于新时期提升辅导员就业指导能力的思考[J].漳州师范学院学报，2013，（3）.

[3]林强.提升辅导员就业指导能力 提高就业指导课质量[J].石油教育，2013，（6）.

[4]张延港.提升大学生就业竞争力的思考[J].思想教育研究，2009，（12）.